基于产教融合的数字媒体艺术设计专业在线协同平台构建探析.pdfVIP

美術教育研究

基于产教融合的

数字媒体艺术设计专业在线协同平台构建探析

口穆宝宁刘泽原

摘要：产教融合是数字媒体艺术设计专业提高学科建设质量和项目产能输出的重要途径。针对数字媒体艺术设计专业的特

点，建立能够与企业深入合作的在线协同平台，可以同时满足高校的教学要求和企业的产能输出需求。从多维度对比分析校企双方

的运作特点，以线上项目共享为突破口探讨在线协同平台的必要性，以项目培育模块、项目执行模块、项目评价模块为主要单元构建

在线协同平台，并通过企业、高校、学生三条主线阐述平台运行的机制和注意事项，有助于为数字媒体艺术设计专业的产教融合开辟

新的途径。

关键词：产教融合数字媒体协同平台校企合作项目实践

产教融合一直是高校提高人才培养质量、毕业生就业质量存在差距。在办学体制方面，部分企业的办学主体地位不够突

的重要方式。对于数字媒体艺术设计专业而言，高效、实用的校出，参与高校管理的程度不深，导致产教融合缺乏深度和稳定

企协同平台可以为学科建设注入新的活力，提高教学成果转化性。

为产业输出的质量，最终实现校企协同、合作育人。校企合作只产教融合需要教师具备丰富的企业经验和实践能力，但部

有做到应社会、行业所需并与企业、市场接轨，才能真正推动产分教师的企业背景较为薄弱，实践经验不够丰富。这导致教师

教融合，保障学校和企业良性合作。数字媒体类企业有自身的在培养人才时难以深入理解并切实传授实际工作中需要的技能

行业特殊性，如企业规模偏小、开展项目需要的人员较少、对项和知识。缺乏具有企业经验的“双师型”师资队伍也是当前产教

目的时效性要求较高。数字媒体艺术设计专业利用线上平台实融合面临的困难之一。另外，数字媒体行业正处在蓬勃发展的

现模块化教学，有利于将职业岗位群作为切入点，分析专业的内时期，人工智能等新技术的不断更迭对教师的素质提出了更高

部构成和职业能力系统，并且将创新创意能力、专业技术技能、的要求。

职业素养培养贯穿在培养过程中1]。数字媒体艺术设计专业如2.数字媒体艺术设计专业实践教学的特点和教学中存在的

何构建模块化在线协同平台以形成优势互补，是有待解决的课问题

题。数字媒体艺术设计专业的实践教学主要以项目驱动。多名

一、数字媒体艺术设计专业产教融合面临的主要问学生组成项目小组，小组成员可以开展头脑风暴，相互协作，发

题及突破口挥各自的特长以完成整个项目。教师在项目结束后针对项目成

1.数字媒体类企业开展产教融合面临的困境果进行考评。这样的特点决定了项目选择的重要性。数字媒体

数字媒体类企业往往规模偏小，人员配置较紧凑，项目运作艺术设计专业要保障实时更新实践教学项目，使项目符合行业

时间较短，其在常规校企合作中容易受到地点和时间成本的制的最新要求。一成不变的项目会脱离行业，影响人才培养质量。

约。面对大量缺乏经验的学生，企业往往没有多余的人力、财力部分教师存在教学形式单一的问题，多采用文本教学法、

进行培养和指导。数字媒体类企业的人员流动性较强，项目从PPT教学和微课教学模式开展教学。部分高校的数字媒体艺术

创意到落地执行的时间较短，难以支撑教学计划。部分学生的设计专业数字教学资源的建设缺少企业参与，其网络教学资源

参与程度不高，实践成果往往难以满足企业需求。不够丰富，资源共享程度不高，且缺乏资料全面、实践性强、功能

一些企业和高校在信息获取、传递方面存在不对称的问丰富的学习平台[2。

题。部分企业难以将对人才的具体要求和自身的实际情况充分3.数字媒体艺术设计专业产教融合突破口

传达给高校，导致高校培养的人才在技能和知识方面与市场的通过分析校企双方在产教融合方面面临的关键问题，充分

实际需求难以完全匹配。高校难以及时了解市场需求，企业也考虑数字媒体艺术设计专业人才培养要求和企业的诉求，可知

难以准确把握学生的培训需求，长此以往容易导致人才培养与加强学科建设、促进产教融合的突破口应是建立不受空间和时

市场脱节。间限制的在线协同平台（表1）。企业按照相关标准筛选符合要

产业界的变革和创