任意角与弧度制教学精要.pdfVIP

1.1《任意角和弧度制》教案

【教学目标】

1.理解任意角的概念.

2.学会建立直角坐标系讨论任意角，判断象限角，掌握终边相同角的集合的书写.来[@源#sep%com]zz

3.了解弧度制，能进行弧度与角度的换算.

4.认识弧长，能进行简单应用.对弧长只要求了解，会进行简单应用，不必在应用

方面加深.

5.了解角的集合与实数集建立了一一对应关系，培养学生学会用函数的观点分析、解决问题.

【导入新课】

复习初中学习过的知识：角的度量、圆心角的度数与弧的度数及弧长的关系

提出问题：

1.初中所学角的概念.

2.实际生活中出现一系列关于角的问题.

3.初中的角是如何度量的？度量单位？

4.1°的角是如何定义的？弧长？.Com]

5.角的范围？如何分类的？

新授课阶段

一、角的定义与范围的扩大

1.角的定义：一条射线绕着它的端点O，从起始位置OA旋转到终止位置OB，形成

一个角，点O是角的顶点，射线OA,OB分别是角的终边、始边.



说明：在不引起的前提下，“角”或“”可以简记为．

2.角的分类：

正角：按逆时针方向旋转形成的角叫做正角；

负角：按顺时针方向旋转形成的角叫做负角；

零角：如果一条射线没有做任何旋转，我们称它为零角.

说明：零角的始边和终边重合.

3．象限角：

在直角坐标系中，使角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴的非负轴重合，则

（1）象限角：若角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角.

例如：30,390,390,−330330都是第一象限角；300,−6060是第四象限角.[zz*ste^pco#m~]

（2）非象限角（也称象限间角、轴线角）：如角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属

于任何象限.例如：90,180,180,270270等等.

说明：角的始边“与x轴的非负半轴重合”不能说成是“与x轴的正半轴重合”.因为

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x轴的正半轴不包括原点，就不完全包括角的始边，角的始边是以角的顶点为其端点的

射线.

4.终边相同的角的集合：由特殊角30看出：所有与30角终边相同的角，连同30角

自身在内，都可以写成30++kk360(kZ)的形式；反之，所有形如

30++kk360(kZ)的角都与30角的终边相同.从而得出一般规律：

所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合

,

S|+k360kkZZ，



即：任一与角终边相同的角，都可以表示成角与整数个周角的和.

说明：终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同.[来@源z%zstep^co*m]

例1在0与360范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角？

（1）1212

−120；（2）640；（3）−950950.

解：（1）−120240240=−360，[中*国教%@网]

所以，与−120角终边相同的角是240，它是第三象限角；

（Ϯ）640280280++360，教Δ育Λ出Ε版Θ网й΁

所以，与640角终边相同的角是280角