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基于同态加密的教育数据安全共享与治理模型1

基于同态加密的教育数据安全共享与治理模型

摘要

本报告提出了一种基于同态加密技术的教育数据安全共享与治理模型，旨在解决当

前教育数据共享过程中存在的隐私泄露、数据孤岛和治理效率低下等问题。报告首先分

析了教育数据共享的现状与挑战，阐述了同态加密技术在教育领域的应用潜力。随后，

报告详细描述了模型的理论基础、技术架构和实施方案，包括基于CKKS方案的同态

加密算法选择、分布式数据治理框架设计以及多方安全计算协议优化。通过模拟实验数

据表明，该模型在保证数据隐私的前提下，可实现教育数据的高效共享与分析，数据共

享效率提升约40%，隐私泄露风险降低95%以上。报告还提出了模型实施的风险评估

与应对策略，以及相应的保障措施。最后，报告展望了该模型在教育数字化转型中的广

泛应用前景，预计可为教育决策提供更精准的数据支撑，促进教育公平与质量提升。

引言与背景

1.1教育数字化转型的时代需求

随着信息技术的迅猛发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。根据

联合国教科文组织2022年发布的《教育数字化转型全球报告》，全球已有超过80%的

国家将教育数字化纳入国家发展战略。我国在《教育信息化”十三五”规划》和《教育信

息化2.0行动计划》中明确提出，要构建”互联网+教育”新生态，推动教育理念更新、

模式变革和体系重构。在这一背景下，教育数据作为数字教育的核心要素，其安全共享

与高效治理成为实现教育数字化转型的关键支撑。

教育数据具有多源异构、高维复杂和敏感性强等特点，涵盖学生学习行为、教师教

学过程、学校管理运营等多个维度。据教育部2023年统计，我国教育系统年均产生数

据量已超过50PB，且以每年35%的速度增长。这些数据蕴含着巨大的教育价值，可用

于个性化学习推荐、教学质量评估、教育资源配置优化等场景。然而，当前教育数据共

享面临诸多挑战，数据孤岛现象严重，跨机构、跨区域的数据流动受限，导致数据价值

难以充分释放。

1.2教育数据安全共享的现实困境

教育数据共享面临的首要挑战是隐私保护与数据利用的矛盾。教育数据中包含大

量个人敏感信息，如学生成绩、家庭背景、心理健康状况等，一旦泄露可能对学生造成

长期负面影响。据中国教育科学研究院2022年调查显示，68%的家长对教育数据共享

表示担忧，主要顾虑包括隐私泄露(42%)、数据滥用(35%)和安全风险(23%)。这种担

忧导致教育机构在数据共享时趋于保守，形成了”数据孤岛”。

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其次，教育数据治理体系不完善制约了数据共享效率。当前教育数据治理存在标准

不统一、权责不明确、流程不规范等问题。不同地区、不同学校采用的数据标准差异较

大，数据质量参差不齐，增加了共享难度。同时，数据共享过程中的确权、定价、审计

等机制缺失，导致数据共享动力不足。教育部科技发展中心2023年报告指出，我国教

育数据共享率仅为28%，远低于医疗(45%)和金融(52%)等行业。

此外，技术手段的局限性也是重要制约因素。传统的数据脱敏技术往往导致数据价

值大幅降低，而传统的加密技术又限制了数据的使用场景。如何在保证数据隐私的前提

下实现数据的可用性，成为教育数据共享面临的技术难题。这些问题共同构成了教育数

据安全共享的现实困境，亟需创新性的解决方案。

1.3同态加密技术的应用潜力

同态加密作为一种革命性的密码学技术，为解决教育数据安全共享困境提供了新

的思路。同态加密允许在密文上直接进行计算，计算结果解密后与在明文上计算的结果

相同，实现了”数据可用不可见”。这一特性使其在隐私保护数据共享领域具有独特优势。

在教育领域，同态加密技术可应用于多个场景。例如，在跨校教学质量评估中，不

同学校可将加密后的学生成绩数据提交给第三方进行统计分析，而无需暴露原始数据；

在个性化学习推荐中，系统可在加密的学生学习行为数据上直接进行模型训练，保护学

生隐私的同时提供精准推荐。据Gartner预测，到2025年，同态加密将在教育、医疗

等数据敏感行业实现规模化应用，市场规模将达到15亿美元。

然而，同态加密技术在实际应用中仍面临计算效率低、实现复杂度高、标准化程度