2019年一年级数学上册-第8单元10以内的加法和减法得数是10的加法和相应的减法例10教材解析素材.docVIP

2019年一年级数学上册第8单元《10以内的加法和减法》《得数是10的加法和相应的减法（例10）》教材解析素材苏教版

教学例10时，先要让学生说清楚图意，知道图中的10人可以分成两部分，一部分是6人，一部分是4人。由此可以列出四道加、减法算式。学生列式后，还应让他们分别说说每道算式所表示的意思，以体会相互间的联系。

“试一试”可以让学生先抛花片，观察每次抛的结果，正面朝上的花片有几个，反面朝上的花片有几个。然后根据操作的过程写算式、算得数，并通过交流，适当进行整理。也可以鼓励学生依据已有的经验推想抛花片的结果，并有条理地写出相应的算式。

第1题可以让学生两人一组合作完成：先准备好如图的12张卡片，并把它们放在桌上；然后由教师发出指令，学生根据指令每次选出两张卡片，比谁选得又对又快；最后再将得到的算式进行有序的整理。

第2题既可以让学生在小组里一个接一个依次口算，也可以改编成游戏：两人一组，一人报出一个比10小的数，另一人很快口算出10减去这个数的得数。

第3题在学生看图填写算式后，可以让他们试着说说这些算式的排列规律，即：它们的得数都是10，加号前面的数从1开始，依次增加1，加号后面的数从9开始，依次减少1。在此基础上，再让学生读一读、记一记。

第5题要启发学生有条理地思考，有次序地表述。

第6题可以先帮助学生理解题目的要求：一共有几个皮球？题目里面要求我们怎样分？你打算怎么做？由此明确：要使“每班分2个”，可以每次圈出2个；要知道“够分（）个班”，就要看圈了几次。

附送：

2019年一年级数学上册第8单元《10以内的加法和减法》《求未知加数（例11）》教材解析素材苏教版

教学例11时，可以先让学生看图说说：这个盒子—共有几格？已经放了几个苹果？还可以再放几个苹果？然后告诉学生根据图意可以列出式子“8＋（）＝10”，并要求学生结合图意再说说这个式子所表示的意思。至于括号里可以填什么数，要鼓励学生从不同的角度进行思考。

第1题可以让学生先说说图意，再结合图意说说每幅图下面的式子所表示的意思，最后填写出括号里的数。

第2题先要让学生说说图右边的每道算式所表示的意思。例如，9＋（）＝10，可理解为9添上几是10，或9与几合起来是10。在此基础上，进一步启发：图上已经画好几个□？还要再画几个？为什么？

第3题要帮助学生弄清题目的要求，知道先要根据信箱上的式子，想出括号里填什么数，再与相应的“信”连起来。

第5题可以先让学生独立填一填，再结合场景图让学生解释每一道算式的含义。例如，1＋（9）＝10，可以理解为：小兔拔了1个萝卜，地上还有9个，一共有10个萝卜。

第6题这种算式与数比较大小的题目是第一次出现。要通过每组上、下两题的比较，使学生明白：比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数。