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2019年二年级数学考试卷分析

一、试卷分析

本次试卷所考查的二年级下册数学第一单元至第十单元的内容。从试卷整体来看，题型设计全面，期中包括了“填空、选择、计算、连一连，画一画、解决问题、统计、六个大题。在题目的设计中，将所学十个单元的知识点均包括在内，第一单元、第四，六单元和第八单元的内容涉及较多。整套试题难易适中，注重基础知识考查的同时，也设计了一部分拓展题目，题目紧扣生活实际，让学生感知数学来源于生活，运用于生活。

二、学生成绩分析

应考人数

实考人数

总分

平均分

最高分

15

15

1207

80

95

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率

最低分

4

27%

14

93%

20

三、试题分析

本次测试可以看出部分同学对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是绝大部分学生在解题过程中存在很多问题主要表现在：

一、填空

1、第一小题，考察对算盘的认识，平时做的练习较少，失分比较多。

2、第十小题为失分题目，考查的是对正方形的认识，由于形状的问题，长方形可以分成两个相同的长方形，三角形，不能是正方形。

二、选择题

考查的比较简单，失分是因为读题和理解题目不够到位。

三、计算

口算题和列式计算，失分是马虎导致的。

四、连一连，画一画

2题，失分最多的一题，要求画一个正方形和一个长方形，是他们的格数相同。学生画的是一个正方形和一个长方形，但格数不同，本体练习很少，学生对题目理解不够导致失分。

五、解决问题

1题，看图列式，学生对图的理解不够，平时练习较少。

3题，考查多多少，少多少的问题，学生对这类问题理解不够到位，容易出错。

六、统计

做的可以

四、整改措施

1、重视学生计算能力。加强学生对题目的理解能力和计算能力。

2、培养学生的空间思维能力，和动手能力。

3、加强学生对基础知识的练习，注重书写的规范。

4、加强辅导，有针对性地对部分学生进行单独辅导，加强重点题形的练习。

5、在教学中，在学习基础知识的同时，注重拓展题目的练习，以提高学生综合能力。

6、注意提高部分学生的做题速度，提高学生的准确率。

附送：

79-(46+32)88-(38+26)69-(39-23)

（2＋7）×884-(27+16)（58-34）÷8

4+(27-16)99+（25-24）6×（2＋6）

3×(9÷3)93-(4×6)85－8×7

4×6＋720÷4＋56×8＋5

77-76+3261-38+2610＋5×4?

9×6＋477-5×4(62-38)÷4

第一堆有17颗草莓，第二堆有15颗草莓，把它们装在4个盘子里。平均每个盘

子里装几个草莓？

79+19-1618-36+2773-(23+4)

93-(39-23)71-（25-24）87-(27+16)

84-(25+16)4+(25-1)(76-22)÷9

25-5×488+（25-24）55-(56-22)

61-(28+26)68-(28-22)40-(42-28)

58+18-16?85-(25+16)82-(28-22)

82-22+8422-(28-22)88-（25-24）

小聪去超市买薯条，每袋2元，买6袋。如果小聪给营业员20元，应找回

多少元？

88-86+226×（5＋4）76＋72÷8

（100－93）×838－（49－21）