《英语》（新标准）小学修订版三年级下册Unit 3分层教学设计.docxVIP

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3BU3Yummyfood

一、单元整体分析

1.单元主题和主题意义

单元主题：“Yummyfood”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食与健康”。

主题意义：交流饮食喜好，体会劳动与分享食物的乐趣，感知饮食文化的差异。

2.单元主要内容分析

本单元围绕“Yummyfood”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、独白、设计图等。

语篇一Getready(Learnthewords)语篇类型为歌曲。语篇内容是介绍不同的食物。该语篇的主题意义是帮助学生了解常见食物的英文名称，通过活泼的旋律使学生感受美食带来的乐趣。

语篇二Startup(Let’sread)语篇类型为配图故事。语篇内容是Daming和Lingling到Sam和Amy家里做客。Amy提议大家一起制作沙拉，于是，他们一边交流自己喜欢的食物，一边动手制作沙拉。最后，漂亮的彩虹沙拉制作完成。该语篇的主题意义是引导学生正确、自信地表达对食物的喜好，学会询问他人的喜好，增进对彼此的了解。

语篇三Speedup(Storytime)语篇类型为配图故事。语篇内容是Taotao和Jiajia去农场拜访爷爷奶奶。他们早早起床，和爷爷奶奶一起准备美味的早餐。该语篇的主题意义是引导学生感受劳动带来的乐趣，形成积极参与劳动的态度，学会尊重劳动者和劳动成果。

语篇四Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为韵句。语篇内容是英国小女孩介绍每周和爷爷共进英式下午茶的传统。该语篇的主题意义是引导学生感受和家人一同享用美食的快乐，初步体会不同国家饮食文化的差异。

语篇五Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为独白。语篇内容是三个来自不同国家的小朋友介绍各自喜欢的食物。该语篇的主题意义是引导学生通过了解不同国家和地区的特色食物，感受饮食文化的多样性和中国饮食文化的博大精深。

语篇六Hititbig(Wecandoit)语篇类型为设计图。语篇内容是以图文结合的方式，展示、介绍自己设计的三明治。该语篇的主题意义是引导学生通过设计和为家人制作三明治，感受劳动和分享的乐趣。

本单元的六个语篇从不同视角介绍食物，谈论饮食喜好。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识食物，了解彼此的饮食喜好”“参与食物的准备和制作，体会劳动的乐趣”“了解各国特色食物，感受饮食文化的差异”“制作并分享美食，表达爱和关怀”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会交流饮食喜好，体会美食带来的乐趣，形成热爱劳动、乐于分享的积极生活态度。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出常见的食物；

2.在语境中，运用核心句型谈论饮食喜好；

3.仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与食物制作和分享有关的小故事；

4.了解和介绍不同国家和地区的特色食物。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看视频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，获取常见食物的英文名称；

（2）感知、理解可数名词单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则；

（3）基于购物单信息，借助图片，建立图片与词汇的联系，同时区分常见食物类别。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

yummyfood,apple,orange,strawberry,tomato,egg,noodle,carrot,chicken,fish,rice

【核心句型】

I(don’t)like...

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看视频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，获取常见食物的英文名称。

1.Watchandanswer.

学生看视频，初步感知本单元话题。

2.Watchandcircle.

学生再次看视频，借助视频找出歌曲中食物的英语单词。

教师观察学生在看视频的活动中能否感知本课主题。

教师观察学生能否通过看视频捕捉歌曲中的核心信息，必要时给予学生指导和帮助。

2.感知、理解可数名词单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则。

3.Lookandsay.

学生借助图片和提问，感知、理解可数名词的单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则，并尝试运用这些规则来讨论自己喜欢的食物。

教师观察学生能否理解名词复数的变化规则并参与互动与交流，必要时给予指导和鼓励。

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