《英语》（新标准）小学修订版三年级下册Unit 2分层教学设计.docxVIP

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3BU2Knowyourbody

单元主题

1.单元主题和主题意义

单元主题：“Knowyourbody”，本主题属于“人与自我”和“人与社会”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

主题意义：认识身体各部位及其功能，学会关心和爱护身体，懂得悦纳自我、尊重他人。

2.单元主要内容分析

本单元围绕“Knowyourbody”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、独白、设计图等。

语篇一Getready(Learnthewords)语篇类型为歌曲。语篇内容是介绍不同的身体部位。主题意义是帮助学生了解身体各部位的英文名称，通过活泼的旋律激发学生的学习兴趣，增进对自己身体的了解。

语篇二Startup(Let’sread)语篇类型为配图故事。语篇内容是Sam、Amy和Tom一起堆雪人，选择了不同的物品做雪人的嘴巴、鼻子、眼睛、胳膊和手。MsSmart看到后，对他们的作品表达了赞赏。主题意义是引导学生在情境中介绍身体部位，体会家庭成员齐心协力、互帮互助的家庭氛围。

语篇三Speedup(Storytime)语篇类型为配图故事。语篇内容是Nana做了一个梦，梦里每个身体部位都认为自己是最重要的，并纷纷阐述了自己的作用。Nana则表示每个身体部位都很重要，大家是一个团队。主题意义是引导学生了解各个身体部位的功能和重要性，学会爱护自己的身体。

语篇四Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为韵句。语篇内容是世界各地的小朋友在头发颜色、眼睛颜色和鼻子大小等方面存在差异。尽管外貌不同，但大家依然可以成为朋友。主题意义是引导学生了解世界各地小朋友的外貌特点，学会尊重差异，友善对待他人。

语篇五Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为独白。语篇内容是Taotao介绍自己和朋友们的外貌特征。主题意义是引导学生进一步认识人们的外貌具有不同的特点，增强学生尊重他人的意识。

语篇六Hititbig(Wecandoit)语篇类型为设计图。语篇内容是分小组设计和介绍机器人。主题意义是引导学生通过设计机器人，加深对身体部位的认识，培养创新能力和团队合作能力。

本单元的六个语篇从不同视角介绍和谈论身体部位。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识身体部位”“体会身体各部位的重要性”“尊重外貌特征的差异”“加深对身体部位的认识，在学习过程中感受快乐”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会关心和爱护自己的身体，懂得悦纳自我、尊重他人。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.运用所学语言介绍身体部位；

2.仿照配图故事，以图文结合的方式谈论身体部位；

3.掌握字母m和n在单词中的发音；

4.运用所学语言描述自己及他人的外貌特征，了解并尊重世界各地人们的外貌差异，悦纳自我、尊重他人。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在听唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取身体部位的英文名称；

（2）看图指认并说出中国传统神话故事中的人物形象，并说一说他们的身体部位。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

body,head,eye,ear,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,toe

【核心句型】

I/Youhave(n’t)got...

He/She/Ithas(n’t)got...

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取身体部位的英文名称。

1.Watchandanswer.

学生看视频，学唱歌曲，初步感知本单元的话题。之后，学生思考并回答问题：What’sthesongabout?Howmanybodypartsdoyousee?Whatarethey?

程度一般的班级或学生能用英语说出具体的数量即可，随后在教师的引导和帮助下，用英语表达身体各个部位的名称。

程度较好的班级或学生尝试自己用英语表达身体各部位的名称。

2.Watchandsing.

学生看视频，跟唱歌曲。

教师观察学生能否感知本单元的话题，是否认识歌曲中出现的身体部位，以及能否说出它们的英文名称。

教师关注学生的语音、语调等，及时给予帮助。

2.看图指认并说出中国传统神话故事中的人物形象，并说一说他们的身体部位。