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2019年四年级英语上册Unit3Animalsonthe

Farmlessson21FurandPaws教案冀教版（三

起）

教学目标：

1.学生学习fur，paws，tail等词汇，用以描述动物的特征。

2.学生学习使用A____has________.句式描述生活中的动物的一些特征，提高综合语言能力。

3.学生学唱歌曲“DidYouEverSeeaDoginaPurpleHat?”，培养学生对英语学习的兴趣。

教学重点：

学生运用所学的知识描述某些动物的特征。

教学难点：

学生能够基本学会歌曲的演唱。

教具准备：

词汇卡片，一些动物的图片（也可以是相应的课件），录音机，磁带等。

学具准备：

词汇卡片，动物的图片等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

Greeting

师生相互问候。

（设计意图：由英语问候开始课程。）

Review

出示词汇卡片或者图片，复习以前学习过的动物词汇，以及beak，wing，feathers等词汇。

（设计意图：复习学过的和动物相关的词汇，为讲授新课做好准备，引出要学习的内容。）

二、NewConcepts

教学fur，paws，tail

利用图片或者玩具猫，逐个教学词汇fur，paws，tail，确定学生明白词汇的意义后，领读、拼读词汇。

（设计意图：利用图片或者玩具比较形象地向学生介绍新的词汇，让学生初步学习这些词汇。）

练习词汇

教师出示bird，cat等图片，学生出示相应的词汇beak，wing，feathers或者fur，paws，tail，并且大声念出这些词汇。

（设计意图：让学生在练习中熟悉新学的词汇和以前学过的词汇。）

游戏

学生分组进行词汇搭配的练习，学生分别出示动物词和特征词，并相互搭配。

（设计意图：用游戏提高学生的学习兴趣，同时学生熟悉动物的特征词汇。）

学用句子。

教师使用图片或课件亲自示范句子Acathasfur,pawsandtail.学生跟教师读句子。教师板书。

学生练习自己说句子，比如Adoghasfur,pawsandtail.Abirdhasabeak,wingsandfeather.

教师进一步启发学生运用所学的知识说出更多的句子，比如Acowhastwoeyes,twoearsandanose.等，学生可以自由表达自己喜欢的动物的特征。

（设计意图：教师先示范如何用英语描述动物的特征，学生在练习中提高自己的综合语言能力。）

Song:“DidYouEverSeeaDoginaPurpleHat?”

讨论这首歌的图画。问题如下：

What’sthis?

Whatanimalisthis?

Whatisthe____wearing?

Whatcolourisit?

Whatdayisit?

播放歌曲让学生听。

检查学生对歌词的理解。

再听歌曲跟唱，教师视情况教唱。

学生唱歌。

（设计意图：让学生在大致了解歌曲内容的情况下，学会歌曲。）

ClassClosing

1.完成《活动手册》

（设计意图：复习所学的知识。）

2.再唱歌曲。

（设计意图：让学生在愉快的气氛中结束课程。）

3.师生告别，结束教学活动。

板书设计：

Lesson21:FurandPaws

A_____has___________________.

catfur,pawsandtail

birdabeak,wingsandfeather

教学反思：

附送：

2019年四年级英语上册Unit3Animalsonthe

Farmlessson21练习冀教版(I)

一、看图片，根据所学内容写单词或短语（15分）。

1.

3.

4.

5.

6.

1._________2._________3._________4._________5._________6._________

根据课文内容填空（15分）。

Canyou______cards?

Woof!No,I______.

：Canyou______cards?

Yes,I______.

______me!

______fish,LiMing!

三、根据实际情况回答问题（20分）。

1.Canyouplaybasketball?__________________________

2.Canyous