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小学时间认知教学练习题

时间，是我们生活中不可或缺的伙伴。对小学生而言，建立清晰的时间概念，不仅是数学学习的基础，更是培养良好生活习惯和规划能力的起点。以下练习题旨在帮助小学生逐步掌握时间认知的各个方面，从钟面的认读，到时间单位的理解，再到简单的时间计算与应用。教师和家长可根据学生的实际情况，选择性地进行练习和指导。

一、认识钟面与时间单位

练习目标：熟悉钟面的构成（时针、分针、12个数字），理解时、分、秒之间的关系。

1.我会填。

*钟面上有（）根针，又短又胖的是（）针，又细又长的是（）针。（若涉及秒针，可补充：还有一根最细最快的是（）针。）

*钟面上有（）个数字，从（）到（）。

*时针走一大格是（）小时，分针走一大格是（）分钟，分针走一小格是（）分钟。

*1小时=（）分钟，1分钟=（）秒。

2.想一想，连一连。(可配图：左边是日常活动图，如“小明吃饭用了20（）”，右边是时间单位“时”、“分”、“秒”)

*一节课的时间20秒

*跑100米大约需要10分钟

*每天睡眠时间40分钟

*做一次深呼吸大约8小时

二、认读整时与半时

练习目标：能够准确认读钟面上的整时和半时，并能用两种方法表示。

1.看一看，写一写。(可配图：多个不同整时和半时的钟面)

*例：（8时）（8:00）

*（）（）

*（）（）(指向3时半或9时半等)

2.我说你拨/画。(教师或家长说时间，学生用学具钟拨出，或在纸上画出时针和分针)

*例如：3时、6时半、12时、1时半。

3.下面的时间对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。(可配图：错误的钟面，如时针分针混淆，或半时的分针未指向6)

*例：钟面显示时针指向10，分针指向12。读作：12时。（×）改正：10时。

三、认读几时几分

练习目标：能够认读钟面上的几时几分（5分5分地数），逐步过渡到认读任意时刻。

1.填一填，认一认。(可配图：分针指向不同数字的钟面)

*分针指向1，是（）分；指向3，是（）分；指向6，是（）分；指向9，是（）分。

*钟面上，时针走过数字5，分针指向数字3，这时是（）时（）分。

*钟面上，时针在数字2和3之间，分针指向数字10，这时是（）时（）分。

2.读出下面钟面上的时间，并写下来。(可配图：多个不同几时几分的钟面，如2:15,4:30,7:50等)

*（：）（：）（：）

3.根据时间画出钟面上的分针和时针。(给出时间，如：3:20,6:45,9:05)

*例：4:10

四、时间的简单计算与应用

练习目标：能够进行简单的时间单位换算，计算经过时间，并解决简单的实际问题。

1.单位换算我能行。

*2小时=（）分钟3分=（）秒

*120分钟=（）小时（）分钟=1小时30分钟

*1小时15分钟=（）分钟

2.算一算经过了多长时间。

*小明早上7时开始吃早饭，7时半吃完，吃早饭用了（）分钟。

*一场电影从下午2时开始，下午4时结束，电影放映了（）小时。

*一节课40分钟，如果从8时10分开始上课，（）时（）分下课。

3.想一想，选一选/填一填。

*小红每天7:30从家出发去上学，路上要花20分钟，她（）到达学校。

A.7:10B.7:50C.8:00

*妈妈要做晚饭，洗菜需要10分钟，切菜需要5分钟，炒菜需要15分钟。如果妈妈6:00开始准备，最早（）可以开饭。(不考虑等待时间叠加)

*小明从家到公园玩，走了15分钟，到达公园时是9:00，小明是（）从家出发的。

4.小小规划师。(结合生活实际，让学生简单规划自己的一天)

*例如：写出你通常的起床时间、上学时间、午饭时间、下午放学时间、睡觉时间。

*星期六，你打算9:00开始做下面这些事情：写作业（30分钟）、看电视（20分钟）、去公园玩（1小时）。请你安排一下，并写出每个活动结束的时间。

温馨提示：

*在进行时间认知练习时，建议结合实物钟或钟面模型，让学生直观感受时针和分针的运动。

*鼓励学生在日常生活中多观察、多运用时间，如看课程表、安排作息等。

*练习难度应循序渐进，确保学生扎实掌握每个阶段的知识点后再进行下一阶段。

*对于易混淆的知识点（如“几时几分”的认读），应进行针对性的反复练习。

希望这些练习题能对小学阶段的时间认知教学有所助益。让我们帮助孩子们更好地认识时间，管理时间，做时间的小主