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部编二下沙滩上的童话学习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《部编二下沙滩上的童话》作为小学二年级下册的语文课文，其教学设计需紧密围绕课程标准，确保教学目标与国家教育方针相契合。在知识与技能维度，本课的核心概念包括童话的基本特征、故事情节的构成以及人物形象塑造。关键技能涵盖理解童话寓意、体会作者情感以及运用想象进行创作。在教学过程中，我们将通过阅读、讨论、写作等多种形式，帮助学生掌握这些概念与技能，并实现从“了解”到“应用”的认知层次提升。

过程与方法维度上，本课倡导“以学生为主体，教师为引导”的教学理念，强调学生在主动探究中学习。具体学习活动包括：通过小组讨论分析童话故事结构，引导学生思考故事中的寓意；通过角色扮演体验人物情感，培养学生的同理心；通过创意写作激发学生的想象力，提升其表达能力。情感·态度·价值观方面，本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和道德品质，引导学生感受童话的魅力，树立正确的价值观。

核心素养维度，本课注重培养学生的人文素养、思维能力、创新精神和实践能力。通过学习童话，学生可以提升对美好事物的感知能力，培养积极向上的情感态度，形成良好的道德观念。同时，本课也关注学生个性化发展，鼓励学生发挥想象力，勇于创新。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点，本课教学需充分考虑以下学情因素：

知识储备：二年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。

生活经验：学生对沙滩、童话等题材较为熟悉，有利于激发学习兴趣。

技能水平：学生在写作方面可能存在一定的困难，如语言表达不够丰富、故事结构不够完整等。

认知特点：二年级学生的注意力集中时间较短，需通过多种教学手段保持学习兴趣。

兴趣倾向：学生对童话故事有较高的兴趣，乐于参与相关活动。

学习困难：部分学生可能对童话寓意理解不够深入，或难以将所学知识应用于实际创作。

针对以上学情，教学设计需注重以下几点：

激发兴趣：通过图片、视频等丰富多样的教学资源，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

分层教学：针对不同层次学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，确保全体学生都能有所收获。

注重实践：通过写作、表演等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高表达能力。

关注个体差异：针对学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够通过阅读、讨论和写作等活动，提升理解、分析和综合运用知识的能力。他们将能够独立并规范地完成童话故事的阅读和分析，从多个角度评估童话的寓意和作者的情感表达，并能够设计自己的童话创作方案。例如，学生能够通过小组合作完成一份关于童话创作的调查研究报告，提出创新性的童话故事构思。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习童话，培养对美好事物的感知能力，树立正确的价值观，并学会欣赏和尊重不同的文化。他们将能够体会童话中的道德教育，如勇敢、善良、友谊等，并将这些价值观应用于日常生活。例如，学生能够通过了解童话故事中的角色，体会到坚持和勇气的价值，并在生活中展现出这些品质。

4.科学思维目标

学生将学会运用批判性思维和创造性思维来分析童话故事，能够识别故事中的逻辑关系，评估证据的可靠性，并提出自己的见解。他们将能够运用设计思维的流程，针对现实问题提出原型解决方案。例如，学生能够构建一个童话故事的思维导图，用以分析故事的结构和人物关系，并提出改进童话创作的建议。

5.科学评价目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们将能够反思自己的学习策略，根据评价量规对同伴的作品给出具体、有依据的反馈，并学会甄别信息来源的可靠性。例如，学生能够运用评价量规，对童话故事创作进行评价，并提出改进建议，同时学会从多个渠道验证信息的准确性。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解童话的基本特征，包括故事情节的连贯性、人物形象的鲜明性以及童话所蕴含的寓意。重点培养学生通过阅读童话，提取关键信息，分析人物性格，并能够从中领悟到生活的道理。例如，学生需要能够描述童话故事的发展脉络，分析主要人物的行为动机，以及理解故事所传达的道德教育意义。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解童话中抽象的道德观念和深层的寓意。由于二年级学生的认知水平有限，对抽象概念的理解可能存在困难。难点成因包括学生对道德观念的理解不够深入，以及对故事寓意的解读能力不足。因此，难点表述为“理解童话中抽象的道德观念和深层的寓意，难点成因：对道德概念的理解深度不足，对故事寓意的解读能力有限”。为了突破这一难点，可以通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生逐步理解和吸收这些概念和寓意。

四、教学准备清单

多媒体课件：童话故事动画片段、人物分析表格

教具