人音版（2024）新教材小学音乐二年级上册第六单元《演奏 狮子舞＋情境表演 狮子戏球闹新春》精品教案.docVIP

演奏狮子舞＋狮子戏球闹新春

课题

狮子舞＋狮子戏球闹新春

单元

第六单元

学科

音乐

年级

二年级

学情分析

二年级学生熟悉过年的部分习俗，乐于参与歌唱和表演活动，但对“湖南花鼓调”的音乐特色感知有限，对歌曲节奏的精准把握（尤其是间奏“咚咚锵”的节奏）需要引导。他们模仿能力强，喜欢通过肢体动作和打击乐器表现音乐，教学中可结合具象的“舞狮子”“敲锣鼓”场景，帮助其在体验中提升音乐素养。

教学

目标

（一）审美感知

1.学生能够感受“狮子戏球闹新春”情景表演中欢快、喜庆的音乐氛围，体会春节相关音乐作品的节奏、旋律特点，提升对传统节日音乐风格的感知能力。

2.通过观赏与参与情景表演，感知表演中音乐、动作、表情相结合所营造的艺术美感，培养对音乐情景表演艺术形式的审美鉴赏力。

（二）艺术表现

1.学生熟练掌握情景表演中狮子、球等角色对应的动作、表情和简单台词，能够生动形象地进行演绎。

2.能跟随春节主题音乐，准确把握节奏和情绪，与同伴配合完成“狮子戏球闹新春”情景表演，自信地展示表演技能与音乐表现力。

（三）文化理解

1.了解舞狮这一传统民俗活动在春节中的文化寓意，知道其承载着人们对新年美好生活的期盼与祝福。

2.通过情景表演，感受春节传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。

（四）创意实践

1.鼓励学生在既定情景框架下，发挥想象力，为狮子、球等角色设计独特的动作、表情和互动情节。

2.引导学生尝试结合其他春节元素，对情景表演进行改编与创新，培养创新思维和艺术实践能力。

重点

1.熟悉“狮子戏球闹新春”情景表演的故事情节、音乐和角色动作。

2.学生能够顺利完成情景表演，展现春节喜庆氛围和角色特点。

难点

1.学生在表演中协调动作、表情与音乐节奏，生动展现角色性格。

2.激发学生的创新思维，在传统情景基础上进行合理的创意改编。

课前准备

多媒体、钢琴

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

问题导入

1.播放热闹的春节音乐和舞狮视频，提问学生：“视频里在做什么？过年时大家还会做哪些有趣的事？”引导学生分享春节经历，引出“狮子戏球闹新春”主题。

2.展示精美的狮子头饰和彩球道具，激发学生对情景表演的兴趣。

通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。

讲授新课

一、文化讲解

1.通过多媒体课件，以图片和故事形式讲解舞狮的起源、寓意，以及在春节中的重要性。

2.邀请学生分享自己见过的舞狮场景，加深对传统文化的理解。

二、情景分析与学习

1.播放“狮子戏球闹新春”情景表演动画故事，引导学生观察狮子和球的动作、表情以及表演顺序。

2.教师示范狮子威风凛凛的行走、跳跃、扑球动作，以及球灵动躲闪的动作，学生模仿学习。

3.教授简单台词，如狮子说“新春到，我来闹，欢欢喜喜真热闹”，让学生练习用欢快的语气表达。

三、音乐感知与配合

1.播放情景表演音乐，带领学生感受音乐的节奏和情绪变化，引导学生用拍手、跺脚等方式为音乐伴奏。

2.让学生尝试跟随音乐练习狮子和球的动作，强调动作与音乐节奏相匹配。

四、分组排练

1.将学生分成若干小组，分配狮子、球等角色，分发道具。

2.小组内讨论表演细节，进行排练，教师巡视指导，帮助解决问题，如动作协调性、台词衔接等。

五、创意改编与展示

1.鼓励各小组发挥创意，加入鞭炮声模仿、拜年动作等春节元素，对情景表演进行改编。

2.小组依次上台展示表演成果，其他小组从动作、表情、创意等方面进行评价，教师总结并给予鼓励和建议，颁发奖励贴纸。

通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。

课堂小结

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

板书

《狮子舞＋狮子戏球闹新春》

习俗：耍狮子、闹龙灯、敲锣鼓

教学反思

从教学重难点突破来看，通过节奏型卡片练习和“拍腿—拍手—拍肩”的动作辅助，多数学生能准确把握歌曲节奏，尤其是间奏“咚咚锵”的节奏，多数学生能清晰演唱并配合动作。但个别学生在乐句衔接处节奏稍显拖沓，下次可加入“节奏接龙”游戏，强化乐句间的连贯性。对于用欢快、有弹性的声音演唱这一重点，通过模仿“狮子跳跃”的轻盈感，学生的声音状态有明显改善，基本能表现出歌曲的热烈氛围。