新北师大版小学数学五年级下册分数除法一导设计教案.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下册分数除法一导设计教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《小学数学课程标准》的要求，旨在帮助学生理解和掌握分数除法的基本概念、运算方法及其应用。在知识与技能维度，本课的核心概念包括分数、除法、商、余数等，关键技能包括分数除法的计算、分数与除法的关系等。认知水平上，学生需要从“了解”分数和除法的基本概念，到“理解”分数除法的运算规律，再到“应用”分数除法解决实际问题，最终能够“综合”运用分数除法知识。

过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、操作、比较、归纳等方法，自主探索分数除法的规律。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生严谨、细致、求实的科学态度，以及勇于探索、善于合作的精神。

2.学情分析

五年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和除法有一定的认识。然而，由于分数除法涉及的概念较为抽象，学生在理解和应用过程中可能会遇到困难。具体来说，学生在以下方面可能存在学习困难：

对分数和除法概念的理解不够深入，容易混淆；

分数除法的计算方法掌握不牢固，容易出错；

缺乏解决实际问题的能力，难以将分数除法应用于生活。

针对以上情况，教师应关注学生的学习需求，通过多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建起对分数除法的清晰认知结构。学生将通过学习，识记分数除法的基本概念，理解分数除法的运算规律，并能描述分数除法的计算过程。此外，学生将能够比较分数除法与整数除法的异同，归纳总结分数除法的应用场景，并设计简单的分数除法问题解决方案。

2.能力目标

本课程旨在提升学生的数学应用能力。学生将能够独立完成分数除法的计算，并能在实际情境中运用分数除法解决问题。例如，学生将学会如何根据分数除法的原理，设计实验方案，并能够通过小组合作，完成一份关于生活现象的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本课将培养学生的科学精神和社会责任感。学生将通过学习分数除法，体会到数学的严谨性和实用性，激发对数学学习的兴趣。同时，学生将学会在团队合作中分享和倾听，培养尊重他人观点的合作精神，并能够将数学知识应用于解决实际问题，体现出对社会的责任感和贡献意识。

4.科学思维目标

本课程将培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。学生将通过分数除法的探究活动，学会从具体问题中抽象出数学模型，运用逻辑推理解决问题。例如，学生将能够识别问题中的关键信息，建立分数除法的数学模型，并运用模型进行推理和验证。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会运用评价标准对自己的学习过程和成果进行评价，并能提出改进意见。例如，学生将学会运用评分量规对同伴的作业进行评价，并能够根据反馈意见调整自己的学习方法。同时，学生将学会评估信息来源的可靠性，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。重点内容包括：分数除法的定义、计算步骤、商与余数的理解，以及如何将分数除法与日常生活情境相结合。这些内容是后续学习分数乘法、分数与小数互化等知识的基础，对于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于分数除法概念的理解和应用。难点主要体现在两个方面：一是学生对分数除法运算过程中商与余数的理解，二是将分数除法应用于解决实际问题时，如何将实际问题转化为数学问题。这些难点成因在于分数除法的概念较为抽象，且计算过程较为复杂，学生容易在理解和应用过程中产生混淆。因此，教学中需要通过直观教学、实例分析等方法帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含分数除法概念、计算步骤、例题的PPT。

教具：制作分数除法的模型或图表，以便直观教学。

实验器材：根据需要准备计算器等辅助工具。

音频视频资料：收集与分数除法相关的教学视频。

任务单：设计练习题和解决问题任务单。

评价表：准备学生表现评价表。

学生预习：提前布置预习教材，要求学生收集相关资料。

教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——分数除法。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们知道分数除法是什么吗？它有什么用呢？

情境创设：

1.奇特现象展示：首先，我给大家展示一个奇特的现象：一个分数除以另一个分数，结果却是一个整数。比如，1/2除以1/4，结果是2。你们觉得这是怎么回事呢？这个现象与你们之前学过的知识有什么不同？

2.挑战性任务：接下来，我给大家出一个挑战性的任务：假设你们班有20个苹果，要平