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小学教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.小学生的思维主要以（）为主。

A.抽象逻辑思维

B.直观动作思维

C.具体形象思维

D.辩证思维

2.教师通过表扬、鼓励等方式激发学生学习的动机，这属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.附属内驱力

D.认知内驱力

3.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

4.教学过程的中心环节是（）。

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

5.我国最早采用班级授课制的是（）。

A.京师大学堂

B.京师同文馆

C.南洋公学

D.福建船政学堂

6.小学生在课堂上突然流鼻血，教师的正确处理方式是（）。

A.让学生仰头

B.用湿毛巾冷敷学生前额、鼻部

C.用酒精擦拭鼻部

D.让学生尽快将鼻血咽下

7.小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高学习成绩

B.矫正学生问题行为

C.提高学生心理素质

D.发展学生能力

8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

9.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

10.学生在学习一篇课文时，先浏览文章标题、开头和结尾，快速了解文章大意，这属于（）策略。

A.精加工

B.复述

C.组织

D.元认知

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于小学教育特点的有（）

A.基础性

B.全民性

C.义务性

D.全面性

2.教师的专业素养包括（）

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.职业道德素养

D.身体素质

3.以下属于教学原则的有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

4.小学生记忆的特点有（）

A.由无意识记为主向有意识记为主转化

B.由机械识记为主向意义识记为主转化

C.具体形象的记忆效果好

D.抽象记忆迅速发展

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

7.以下属于德育途径的有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团及少先队活动

8.以下属于学习策略的有（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

9.课程内容的组织方式有（）

A.直线式

B.螺旋式

C.横向组织

D.纵向组织

10.小学教师的角色有（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）

3.教学评价的目的是为了选拔优秀学生。（）

4.注意的分配就是注意的分散。（）

5.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）

6.班级授课制的最大优点在于因材施教。（）

7.学习动机越强，学习效果越好。（）

8.教师的根本任务是传授知识。（）

9.小学阶段以综合课程为主。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教师应具备的教育能力。

答：应具备教学设计、课堂组织管理、教学评价、教育机智等能力。能合理设计教学，有效组织课堂，科学评价学生，灵活应对突发状况。

2.简述激发小学生学习动机的方法。

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3.简述小学班主任的工作内容。

答：了解和研究学生，组织和培养班集体，建立学生档案，进行个别教育工作，组织班会活动，协调各种教育影响，操行评定，写好班主任工作计划与总结。

4.简述如何培养小学生的良好品德。

答：有效的说服，树立良好榜样，利用群体约定，给予恰当奖励与惩罚，角色扮演、小组道德讨论等，引导学生参与实践活动。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在小学教学中如何落实素质教育理念。

答：教学中应关注学生全面发展，不唯成绩。采用多样