从“要我学”到“我要学”教案--高二上学期学习内驱力主题班会.docx

从“要我学”到“我要学”——高二学习内驱力主题班会教案

一、教学目标

认知上，学生需明晰内驱力对高二学业进阶的核心价值，精准辨析“要我学”与“我要学”的本质差异，破除“学习无用”“努力白费”等认知误区，建立“知识赋能成长、主动学习成就未来”的科学认知。情感上，摒弃学习中的被动敷衍与焦虑抵触心态，唤醒对自我成长的责任感与对知识探索的兴趣，激发“主动求知、突破自我”的内在动力，增强学习的成就感与归属感。行动上，能结合自身学业现状，找到内驱力缺失的具体原因，掌握3种以上激活内驱力的实用方法，制定个性化“主动学习行动计划”，并在日常学习中践行主动探索、高效投入的学习模式。

二、教学重难点

教学重点在于