新人教部编本二年级下册语文羿射九日教案.docxVIP

新人教部编本二年级下册语文羿射九日教案

一、课程标准解读分析

根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，二年级下册语文教学应以培养学生的语言感知、理解和运用能力为核心，注重语言积累和运用，提高学生的语文素养。针对“羿射九日”这一教学内容，首先，在知识与技能维度，需要学生了解羿射九日的神话故事背景，理解故事中的人物关系和情节发展，能够复述故事；其次，在过程与方法维度，引导学生通过阅读、讨论、表演等方式，体验神话故事中的想象力和创造力，培养学生的合作探究能力；最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，通过学习羿射九日的故事，培养学生热爱祖国传统文化、尊敬英雄人物的情感，提升学生的审美情趣和人文素养。此外，本节课内容与单元主题“神话故事”紧密相连，有助于学生深入了解我国神话故事，增强民族自豪感。

二、学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们已经具备一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有一定的兴趣。在知识储备方面，学生可能对一些神话人物和故事有一定的了解，但缺乏对整个神话体系的系统认识。在生活经验方面，学生可能对太阳、天空等自然现象有一定的观察和感受。在技能水平方面，学生的语言表达能力和思维能力逐渐发展，但仍有待提高。在认知特点方面，学生活泼好动，喜欢听故事、讲故事，善于通过直观形象的方式理解事物。在兴趣倾向方面，学生可能对英雄人物、冒险故事等题材更感兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生对神话故事中的象征意义和隐喻手法理解起来可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师应注重引导学生通过多种方式理解故事，关注学生的个体差异，给予必要的指导和帮助。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生能够通过小组合作，设计并完成一个关于“羿射九日”的戏剧表演，展示对故事的理解和表达能力。他们能够运用故事中的情节和人物关系，创作一个简短的故事续写，提高他们的想象力和创造力。同时，学生能够通过查阅资料，了解古代射箭技术和天文知识，培养他们的信息处理能力和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标

学生通过学习羿射九日的故事，能够感受到古代人民对自然现象的敬畏和对英雄人物的崇拜。他们能够体会到羿射九日的英勇行为所体现的责任感和牺牲精神，从而激发自己的正义感和集体荣誉感。学生能够认识到传统文化的重要性，增强对民族文化的自豪感。

科学思维目标

学生能够通过分析羿射九日的故事，了解古代人们对自然现象的解释方式，培养他们的科学探究精神。他们能够尝试从多个角度解释故事中的现象，提出自己的假设，并通过讨论和查阅资料来验证或修正这些假设。此外，学生能够学会运用类比的方法，将古代的天文知识与现代科学知识进行对比，提高他们的科学思维能力。

科学评价目标

学生能够学会评价自己的学习过程和成果，通过反思自己的学习策略，改进学习方法。他们能够运用评价标准对同伴的表演和故事续写进行评价，学会给出具体、有建设性的反馈。同时，学生能够学会评价信息来源的可靠性，通过对比不同资料，判断信息的真实性和准确性。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解并掌握羿射九日故事的情节和人物关系，以及故事所蕴含的道德教育意义。具体而言，重点在于让学生能够复述故事，分析主要人物的行为动机，并从中提炼出勇敢、智慧、责任等核心价值观。此外，通过角色扮演和戏剧化教学，强化学生对故事情节的记忆和应用能力。

教学难点

教学难点在于引导学生深入理解故事中蕴含的神话传说与自然现象之间的关系，以及这些关系所反映的古代人民的宇宙观和世界观。学生可能难以理解神话故事中的象征意义和隐喻手法，因此需要通过直观的图片、视频和互动讨论等方式，帮助学生建立对故事背景和深层含义的理解。同时，如何将抽象的道德教育内容与学生的日常生活经验相结合，也是教学中的一个难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事背景介绍、人物角色分析、道德教育意义等。

教具：制作故事人物卡片、时间轴、地图等。

实验器材：准备与太阳、射箭相关的模型或图片。

音频视频资料：收集与羿射九日相关的神话故事视频。

任务单：设计角色扮演、故事续写、知识竞赛等任务。

评价表：制定学生参与度、表现、知识掌握等评价标准。

学生预习：要求学生阅读相关教材，收集神话故事资料。

学习用具：准备画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

情境引入：同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的世界，探索一个关于太阳和英雄的故事——羿射九日。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果天空中有九个太阳，会发生什么有趣的事情呢？

图片展示：接着，我将为大家展示一组图片，让我们一起看看这些图片中有没有什么线索可以告诉我们关于太阳的秘密。