一年级语文园地五教学设计.pptxVIP

主讲人：一年级语文园地五

教学设计

CONTENTS目录01教学目标02教学重难点03教学方法04教学过程05教学资源06教学评价

教学目标01

知识与技能目标引导学生理解园地内字词意思，像“展翅飞”“捉迷藏”的含义。理解字词含义使学生规范、工整书写生字，如“间”“迷”等字的正确写法。学会书写规范让学生准确读准语文园地五中的生字、词语，如“蜻蜓”“蝴蝶”。掌握字词读音

过程与方法目标安排小组讨论字词，像“猫、鸭”，提升协作交流能力。组织小组合作举办汉字游戏竞赛，如猜字谜，增强学习兴趣与记忆。开展趣味活动鼓励学生自主阅读课文，如《大小多少》，培养独立思考能力。引导自主学习

情感态度与价值观目标养成良好学习习惯培养学习语文兴趣开展趣味识字游戏，如“汉字接龙”，让学生爱上语文学习。引导学生每天阅读儿歌，养成主动阅读、认真书写的习惯。增强文化认同感介绍传统节日习俗，让学生感受中华文化魅力，增强认同感。

教学重难点02

教学重点内容汉字认读与书写让学生准确认读、规范书写园地五生字，如“对、妈”等。词语理解与运用帮助学生理解园地词语含义，能用“远近、多少”等词说话。儿歌朗读与背诵指导学生有节奏朗读、熟练背诵园地儿歌，感受韵律美。

教学难点突破利用游戏区分易混字借助情境理解字词通过创设购物情境，让学生在实践中理解“买卖”等字词含义。开展“汉字找茬”游戏，帮学生快速区分“晴、清”等易混字。

教学方法03

讲授法运用结合语文园地内容，拓展相关文学常识，如介绍古诗作者生平。知识拓展通过举例、对比等方式，为学生详细讲解生字词，如“大”和“天”。字词讲解针对易混淆的知识点，如拼音声调，进行深入剖析和讲解。难点剖析

讨论法实施当学生偏离时，引回对诗词意境理解讨论，如《所见》诗意。引导讨论方向03梳理学生对词语用法讨论结果，如“渐渐”一词的运用。总结讨论成果04以语文园地五生字特点为主题，让学生探讨记忆方法，如“朋”字。明确讨论主题02将学生分成小组，围绕汉字结构讨论，像“星”字上下结构。分组组织讨论01游戏教学法拼音接龙游戏通过拼音接龙，让学生快速反应，巩固拼音知识，如“ā接á”。汉字猜谜游戏给出谜面猜汉字，激发学生兴趣，像“一人一张口，口下长只手（拿）”。词语填空竞赛设置填空题目竞赛，提升学生词语运用能力，如“（美丽）的花朵”。

教学过程04

课程导入设计故事引入讲“司马光砸缸”故事，激发学生兴趣，自然引出语文园地内容。游戏开场开展“汉字猜猜猜”游戏，让学生在欢乐中进入语文学习氛围。儿歌演唱开展“汉字猜猜猜”游戏，让学生在欢乐中进入语文学习氛围。

字词学习环节生字认读01借助拼音卡片，让学生认读“对、云、虫”等生字。词语理解02通过图片展示，帮助学生理解“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓”等词语。书写指导03老师示范“间、迷、造”的书写，学生跟着练习。

句子理解教学结合生活实例讲解如讲解“弯弯的月儿”，联系月牙形状，让学生更好感受。分析句子结构成分拆解“我是小学生”，让学生明白主、谓、宾的基本结构。情境模拟句子运用设定做客情境，让学生用“请坐”“谢谢”等句子交流。

阅读训练安排课文朗读比拼开展朗读竞赛，像朗读《四季》，激发学生的朗读热情。分角色阅读在《大小多少》里分角色读，让学生深入理解内容。默读练习安排默读段落，如《影子》，培养学生独立阅读能力。

口语表达练习01自我介绍让学生介绍自己的姓名、爱好，如小明说喜欢画画。02情景对话模拟购物场景，学生扮演顾客和店员交流买文具。03故事讲述学生分享简单的童话故事，像《小红帽》片段。

书写指导要点如“田”字，先外后内再封口，按规范顺序书写更美观。笔画顺序规范写“一”横画，起笔轻、行笔重、收笔轻，力度有变化。书写力度控制“星”是上下结构，上窄下宽，写时注意比例协调。字形结构把握

互动游戏活动诗词填空乐给出诗词空出部分，学生填空，如“春眠不觉晓，处处闻（啼鸟）”。汉字猜猜猜老师描述汉字特征，学生猜出对应汉字，如“一人一张口”是“合”。词语接龙赛学生依次用前一个词语的尾字开头接新词，像“天空-空洞”。

小组合作学习共同讨论课后问题，如“谁和谁是对子”，得出答案。问题讨论解决03小组内交流生字词，像“对、妈”等，探讨含义与用法。字词探究协作01010203分组表演课文场景，如《对韵歌》，增强理解与兴趣。课文情境表演02

课堂总结回顾字词回顾巩固01通过开火车读等方式回顾生字词，如“对、错”等，加深记忆。内容要点梳理02一起梳理课文要点，像《对韵歌》里的自然景象对应。学习收获分享03让学生分享课堂收获，有同学