小学语文夏天成长主题课堂记录.docxVIP

一、课堂基本信息

*年级：小学四年级

*课时：1课时（40分钟）

*主题：夏天里的成长

*执教教师：[此处可留空或填写教师姓氏]

二、课前准备

1.教师准备：

*搜集与夏天相关的图片、短视频（如植物生长、动物活动、孩子们在夏日的游戏等）。

*准备描写夏天的诗歌、散文片段（如课文内篇目或课外浅显篇目）。

*设计“我的夏日成长清单”活动工作表。

*准备若干关于夏天特征及成长感悟的关键词卡片。

2.学生准备：

*观察身边夏天的变化，记录至少一处自己觉得最能代表夏天生长/成长的事物。

*预习与夏天相关的课文。

三、课堂实录

（一）情境导入，唤醒夏日记忆（约5分钟）

师：（播放一段配有轻快音乐的夏日风光短视频，内容包括：阳光下的绿叶、盛开的荷花、雨后的蜗牛、孩子们在树荫下看书、吃西瓜等画面）同学们，看完这段视频，你们的眼前仿佛出现了怎样的画面？心里有什么感觉？

生1：我看到了大大的荷叶和粉色的荷花，感觉夏天很美！

生2：我看到小朋友在吃西瓜，夏天吃西瓜特别凉快！

生3：我看到雨后有蜗牛，夏天雨水很多，植物长得很快。

师：同学们说得真好！夏天就像一位神奇的魔法师，用阳光、雨水和热情，让大自然和我们都发生着奇妙的变化。今天，我们就一起走进“夏天里的成长”，去发现成长的秘密，感受成长的快乐。（板书课题：夏天里的成长）

（二）感知夏天，捕捉成长信号（约10分钟）

师：课前，老师请大家观察了身边夏天的变化，谁愿意分享一下你发现了哪些“成长”的景象？可以说说植物、动物，也可以说说我们自己。

（学生自由发言，教师将关键词简要记录在黑板一侧，如：小草变绿、花儿开放、小树长高、蝌蚪变青蛙、我们长高、学会游泳等）

生4：我家阳台上的牵牛花，夏天一到就爬满了架子，还开出了紫色的小喇叭。

师：牵牛花“爬满了架子”，这是一种向上的成长！

生5：我发现小区里的小猫长大了，之前很小一只，现在能跳很高了。

师：小猫的身体在成长，本领也在增强呢！

生6：我自己，夏天学会了骑自行车，不用辅助轮了！

师：太棒了！这是技能的成长，老师为你感到骄傲！

师：（出示课文中描写夏天植物生长的段落，如《夏天里的成长》选段）请大家自由朗读这段文字，看看作者是怎样描写夏天里植物的成长的？你感受到了什么？

（学生朗读后交流）

生7：作者说“菜畦里的菜苗，一天一个样”，我感觉到夏天植物长得特别快！

师：“一天一个样”，这个词语用得多生动啊！充满了生命力。

师：是的，夏天是万物生长的旺季，无论是看得见的植物、动物，还是我们自身能力的提升、知识的增长，都是成长。成长，不仅指身体变高变大，更包括本领的增强、心灵的成熟。

（三）品读感悟，深化“成长”内涵（约12分钟）

师：夏天除了给我们带来了生机勃勃的景象，有时也会给我们一些小小的“考验”，比如炎热的天气、突如其来的雷雨。面对这些，我们是怎样做的呢？这算不算一种成长？

（出示几幅情境图：1.孩子在烈日下坚持完成跑步锻炼；2.孩子在雷雨天里，虽然害怕，但能安慰弟弟妹妹；3.孩子帮助环卫工人捡拾垃圾，汗流浃背却很开心。）

师：请大家选择一幅图，和同桌讨论一下：图中的小朋友可能在想什么？做什么？这体现了他怎样的成长？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

生8：我选第一幅图。这个小朋友虽然很热，但他坚持跑完了步，他变得更有毅力了，不怕困难了。

师：说得真好！克服困难，坚持到底，这是意志品质的成长。

生9：第二幅图的小朋友，自己可能也害怕打雷，但他还去安慰弟弟妹妹，他变得更勇敢，更有爱心和责任感了。

师：是啊，学会关心他人，勇于承担，这也是一种宝贵的成长。

生10：第三幅图的小朋友帮助环卫工人，不怕热不怕累，他懂得了爱护环境，乐于助人，心灵变得更美好了。

师：同学们的感悟都非常深刻。夏天的炎热让我们学会了忍耐与坚持，夏天的风雨让我们学会了勇敢与担当，夏天的丰富体验让我们学会了关爱与分享。这些，都是夏天赐予我们的特别的“成长礼物”。

（四）拓展延伸，描绘“成长”足迹（约10分钟）

师：夏天是多姿多彩的，夏天里的成长也是独一无二的。现在，就让我们拿起笔，来记录下属于我们自己的“夏日成长足迹”吧！

（分发“我的夏日成长清单”工作表）

师：请大家在表格中填写至少三项你在这个夏天的成长，可以是学会的新本领、克服的一个小困难、养成的一个好习惯，或者是一次印象深刻的感悟。如果愿意，可以用一两句话简单描述一下。

我的夏日成长清单

简单描述（可选）

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1.

2.

3.

（学生独立完成，教师提醒：要写真实的感受和经历）

师：写完的同学，可以和小组内的伙伴分享一下你的“成长清单”。

（学生分享，教师鼓励并引导学生用更准确的词语表达）