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小学信息技术课程案例与实操指导

一、小学信息技术课程的核心理念与目标

小学信息技术课程是培养学生信息素养、创新意识和实践能力的重要阵地。其核心理念在于素养导向、实践育人、兴趣激发。课程目标不仅包括让学生掌握基本的信息技术知识与操作技能，更重要的是引导学生学会运用信息技术解决实际问题，培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及遵守信息道德与安全规范的责任感。

在教学实践中，我们应充分考虑小学生的认知特点和身心发展规律，注重创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手实践、乐于探索、勇于创新。教学内容的选择应贴近学生生活，具有时代性和实用性，避免过度强调技术操作的熟练度，而忽视了其背后的思想方法和人文关怀。

二、课程案例与实操指导

（一）案例一：数字绘画初体验——我的个性签名设计

1.案例背景与目标

本案例针对小学中年级学生，旨在通过数字绘画软件（如Windows自带的“画图”程序或其他适合小学生的绘画软件）的简单应用，引导学生初步认识计算机绘画的基本工具和操作方法，感受数字创作的乐趣。同时，培养学生的审美情趣和初步的设计意识，并通过设计个性化签名，增强自我表达能力。

*知识与技能：认识绘画软件的界面；学会使用铅笔、刷子、颜色填充等基本工具；能够运用简单图形组合或自由绘制的方式完成签名设计。

*过程与方法：通过观察、模仿、尝试、创作等环节，体验数字绘画的过程，学习简单的图形组合和色彩搭配。

*情感态度与价值观：激发对数字创作的兴趣，体验成功的喜悦，培养审美情趣和耐心细致的学习习惯。

2.教学重难点

*重点：绘画软件基本工具的使用（如画笔、颜色选择、橡皮擦）；简单图形的绘制与组合。

*难点：如何引导学生将自己的签名想法转化为数字绘画作品；颜色的合理搭配。

3.课前准备

*教师：调试好计算机教室设备，确保绘画软件正常运行；准备一些有趣的签名设计范例（可以是名人签名的简化版，或卡通化的签名）；制作简单的PPT课件辅助教学。

*学生：提前思考自己想要设计的签名样式（可以是自己的名字，也可以是喜欢的昵称）。

4.教学过程

*情境导入，激发兴趣(约5分钟)

教师展示几幅有趣的、艺术化的签名图片（可以是手绘的，也可以是数字绘制的），提问：“同学们，看到这些签名，你们有什么感觉？想不想也为自己设计一个独一无二的个性签名呢？今天，我们就将学习用电脑来画一画我们自己的个性签名。”

*新知探究，技能学习(约15分钟)

1.认识“画图”小画家：教师引导学生打开绘画软件，简要介绍软件窗口的组成（如标题栏、菜单栏、工具栏、画布等），重点介绍常用的绘画工具（铅笔、刷子、直线、曲线、矩形、椭圆形、颜色填充、橡皮擦等）。

2.小试牛刀：教师演示如何选择颜色、如何使用铅笔工具画简单的线条和图形，如何使用橡皮擦修改。让学生尝试在画布上随意画一画，熟悉鼠标的操作和工具的使用。

3.技巧点拨：强调“撤销”功能的使用，鼓励学生大胆尝试，不怕画错。

*创意实践，个性表达(约20分钟)

1.构思与草图：引导学生在纸上简单勾勒自己想要的签名样式，思考用哪些线条和图形来表现。

2.数字绘制：学生打开绘画软件，新建文件，开始尝试用学到的工具绘制自己的个性签名。教师巡视指导，针对学生在操作中遇到的共性问题进行集中讲解，对个别学生进行个性化辅导。

*指导要点：鼓励学生大胆运用颜色；对于线条不够流畅的学生，可以建议先画辅助线；提醒学生注意签名的大小和在画布中的位置。

3.完善与美化：鼓励学生对自己的作品进行修改和美化，如调整颜色、添加简单的装饰图案等。

*作品展示，交流评价(约5分钟)

选取几幅有代表性的学生作品进行展示（可通过教师机控制广播），请作者简单介绍自己的设计思路和创作过程。组织学生进行互评，从创意、色彩、线条等方面给予积极的评价和建议。教师进行总结性评价，肯定学生的努力和创意。

*课堂小结，拓展延伸(约2分钟)

总结本节课学习的绘画工具和操作技巧，鼓励学生课后可以继续探索绘画软件的其他功能，尝试创作更多有趣的数字作品，如画自己喜欢的小动物、风景等。

5.实操指导与教学建议

*降低操作门槛：对于初次接触绘画软件的学生，教师演示要清晰、缓慢，步骤分解要细。可以将复杂的操作拆解为几个简单的小步骤。

*鼓励大胆尝试：告诉学生电脑绘画的优势在于可以方便地修改，消除学生的畏难情绪。

*关注个体差异：允许学生根据自己的能力选择不同难度的签名设计。对于操作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的效果；对于有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们完成作品，体验成功感。

*渗透美育：在教学中自然融入简单的美学知识，如颜色的搭配、线条的曲直变化等，提升学生