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道德与法治教研组工作总结

道德与法治教研组工作总结

本年度，道德与法治教研组在学校党委的领导下，以立德树人为根本任务，聚焦学生核心素养培养，深入贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，围绕课程建设、教学改革、教师发展、学生实践等核心工作扎实推进各项任务，现将具体工作总结如下：

一、工作概述

道德与法治教研组现有专职教师18人，其中高级教师5人，一级教师10人，市级骨干教师3人，区级学科带头人2人。本年度，教研组以“培育担当民族复兴大任的时代新人”为目标，以“强化课程育人功能、提升课堂教学质量”为主线，开展各类教研活动46次，开发校本课程资源12项，组织学生实践活动23场，覆盖学生3200余人次，形成了“课程引领、教研支撑、实践赋能”的学科育人体系，有效推动了学科高质量发展。

二、重点工作开展情况及成果

（一）深化课程建设，夯实育人根基

1.课程标准落地与教材研究

围绕新课标核心素养要求（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识），组织开展课程标准专题解读会6次，邀请市教科院专家讲座2场，全体教师参与率达100%。完成七至九年级教材分析报告18篇，梳理“核心素养与教学内容对应表”90条，形成《新课标背景下教学目标设计指南》，为课堂教学提供精准指引。

2.校本课程体系化开发

结合校情与学生实际，开发“法治启蒙”“红色文化”“生态文明”三大系列校本课程，共5门（《法治小课堂》《身边的道德》《红色故事汇》《绿色家园》《责任与担当》），累计编写校本教材12册，开设选修课32课时，参与学生800余人。其中，《法治小课堂》被评为区级优秀校本课程，相关案例入选《全市中小学德育创新案例集》。

3.跨学科主题学习实践

联合语文、历史、地理等学科组开展“大单元跨学科教学”研究，设计“百年党史中的法治密码”“生态文明建设中的责任担当”等主题单元8个，整合教学资源40余项，开展跨学科备课12次，形成跨学科教学案例15个，有效提升了课程的综合育人价值。

（二）聚焦教学改革，提升课堂质量

1.课堂教学模式创新

推行“情境创设—问题驱动—探究体验—反思提升”四环节教学模式，开展“一课三研”活动（集体备课、试教、磨课）36次，覆盖全部18个单元。打造“情境式课堂”12节、“议题式教学”示范课8节，其中3节课获市级优质课一等奖，5节课获区级一等奖。

2.信息技术与学科融合

建设数字化教学资源库，包含微课视频120个、课件素材300余件、试题库1500题，实现资源共享全覆盖。运用“智慧课堂”平台开展线上线下混合教学，累计开展“法治在线案例分析”“道德情境模拟”等互动教学活动46次，学生参与率达98%，课堂互动效率提升40%。

3.作业设计与“双减”落实

优化作业结构，设计分层作业、实践性作业、探究性作业三大类，开发“家庭道德观察日记”“社区法治调研报告”等实践作业案例30个，作业平均完成时间较上年减少25%，学生作业满意度提升至92%。开展“优秀作业设计评选”活动，评选出优秀作业设计20项，其中5项获区级表彰。

（三）强化教师发展，建强教研团队

1.教研活动常态化开展

实施“每周教研日”制度，固定每周三下午开展集体备课、专题研讨、教学反思等活动，全年累计开展教研活动46次，其中“核心素养导向的教学评价”“法治议题设计策略”等专题研讨12次，形成研讨成果26项。

2.教师专业能力提升

组织教师参加各级各类培训32人次，其中国家级培训3人次、省级培训8人次、市级培训15人次；开展“青蓝工程”师徒结对活动，5对师徒结对完成“听课-评课-反思”循环120次；青年教师教学技能比赛中，2人获市级一等奖，3人获区级一等奖。

3.课题研究与成果产出

承担市级课题《基于核心素养的初中道德与法治情境教学实践研究》1项，区级课题《法治教育生活化路径探究》2项，均已通过中期评估；发表教学论文15篇，其中国家级期刊3篇、省级期刊8篇；编写《初中法治教育案例集》《道德与法治教学设计精选》等专著4部。

（四）丰富学生实践，深化育人实效

1.主题教育活动

围绕“爱国主义教育”“法治宣传月”“心理健康周”等主题，开展“红色故事演讲比赛”“法治知识竞赛”“模拟法庭”等活动23场，参与学生3200余人次。其中，“模拟法庭”活动被《XX教育报》报道，覆盖周边5所学校，参与学生达500余人。

2.社会实践与志愿服务

建立“校家社”协同育人机制，组织学生走进社区、法院、博物馆等实践基地开展活动16次，完成