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特岗教师述职报告

特岗教师述职报告

一、个人基本情况

我叫李明，男，汉族，1992年6月出生，中共党员，本科学历，中学一级教师。2018年9月，我响应国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的号召，来到XX省XX县XX乡初级中学担任语文教师，至今已在农村教育一线工作五年。现任七年级（3）班班主任及语文教学工作，同时担任学校语文教研组组长。

二、教学工作情况

（一）教学任务完成情况

五年来，我先后担任七、八、九年级的语文教学工作，累计完成教学课时2860节，超额完成学校规定的教学任务。具体教学情况如下：

1.课程教学：

-2018-2019学年：担任七年级两个班的语文教学工作，每周12课时

-2019-2020学年：担任八年级两个班的语文教学工作，每周12课时

-2020-2021学年：担任九年级两个班的语文教学工作，每周14课时

-2021-2022学年：担任七年级三个班的语文教学工作，每周14课时

-2022-2023学年：担任七年级（3）班班主任及语文教学工作，每周12课时

2.教学成果：

-2019年所教班级语文平均分较上学期提升8.6分，及格率从76%提升至92%

-2020年所教班级在全县统考中语文平均分位列乡镇中学第3名

-2021年所教班级中考语文平均分85.6分，较县平均分高5.2分

-2022年所教班级期末考试语文优秀率达35%，较上学期提升12个百分点

-2023年所教班级在期中考试中语文平均分位列年级第一

（二）教学方法与策略

1.分层教学实施：针对农村学生基础参差不齐的特点，我实施了分层教学策略。将班级学生按学习基础分为A、B、C三个层次，设计不同难度的教学内容和作业。经过一学期实践，班级语文成绩整体提升明显，特别是C层次学生的及格率从65%提升至88%。

2.情境教学法：结合农村生活实际，创设贴近学生生活的教学情境。如在教授《背影》一课时，我组织学生观察并记录父母劳作的背影，并以此为素材进行写作，学生参与度达100%，优秀作文比例提升40%。

3.信息技术融合：积极运用多媒体教学资源，累计制作教学课件156个，引入优质课例视频42个。疫情期间，开展线上教学，确保了教学进度不受影响，学生线上出勤率达98.5%。

（三）学生辅导与关爱

1.学困生转化：五年来，我累计辅导学困生87人次，其中32人成绩显著提升，15人进入班级中上游水平。如学生张明，入学时语文成绩仅42分，经过一学期针对性辅导，期末成绩达到76分。

2.留守儿童关怀：我所教班级留守儿童占比达45%，我建立了心灵信箱，每周与学生进行书面交流，累计收到学生来信236封，回信189封。定期家访，五年来累计走访学生家庭186户。

3.阅读推广：在学校图书馆建立班级读书角，累计捐赠图书236册，组织读书分享会42次，学生人均年阅读量从3本提升至12本。

三、班主任工作情况

自2022年担任七年级（3）班班主任以来，我始终坚持以生为本的教育理念，班级管理成效显著：

1.班级文化建设：设计成长树班级文化墙，记录学生成长点滴；建立班级公约，由学生共同制定并遵守；开展每周之星评选，累计评选出学习之星文明之星劳动之星等156人次。

2.班级活动开展：组织主题班会42次，其中感恩父母我的中国梦等主题班会获得校级优秀班会奖；开展班级运动会、文艺汇演等活动16次，增强班级凝聚力。

3.家校合作：建立班级家长微信群，定期推送家庭教育文章；召开家长会5次，参与率达95%；建立家校联系本，实现每日家校沟通，家长满意度达98%。

4.班级成绩：所带班级连续两个学期被评为文明班级，在学校各项评比中获奖12次，班级学生违纪率从上学期的8%降至1.5%。

四、教研活动参与情况

1.教研活动组织：担任语文教研组组长以来，组织教研活动42次，其中集体备课28次，专题研讨14次；开展公开课、示范课16节，听课评课累计达126节次。

2.课题研究：主持县级课题《农村初中语文阅读教学策略研究》，已结题；参与市级课题《农村学校留守儿童心理健康教育研究》，正在结题阶段。

3.教学成果：撰写的《农村初中语文分层教学的实践与探索》《情境教学法在农村语文教学中的应用》等5篇论文在省级以上刊物发表或获奖；设计的《初中语文古诗词诵读教学方案》获市级优秀教案一等奖。

4.教师培训：作为学校骨干教师，承担新教师培训任务，累计培训新教师8人，其中3人在县级教学比赛中获奖