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2015年教师招聘教学理论考试题库

各位备考教师岗位的同仁，大家好。教师招聘考试中，教学理论是衡量应聘者专业素养的核心内容之一。它不仅考察我们对教育教学基本规律的认知，更检验我们将理论应用于实际教学情境的能力。为助力大家系统复习，我将结合历年考试的侧重点与教学实践的核心需求，梳理一份教学理论考试的核心知识题库，并辅以典型例题解析，希望能为大家的备考之路提供切实的帮助。

一、教育学基本概念与教学理论流派

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学，而教学理论则是教育学体系中的核心组成部分，它探讨教学的本质、目的、原则、方法、过程及评价等基本问题。

核心知识点梳理：

1.教学的定义与任务：教学是教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动，是实现教育目的的基本途径。其基本任务通常包括传授系统的科学文化基础知识和基本技能（“双基”）、发展学生智力、培养学生能力（尤其是创新能力和实践能力）、培养学生科学的世界观、良好的思想品德和健康的审美情趣、关注学生的个性发展。

2.主要教学理论流派及其代表人物与观点：

*行为主义教学理论：强调刺激与反应的联结，注重强化的作用。（如斯金纳的程序教学）

*认知主义教学理论：关注学习者内部的认知加工过程，强调理解、意义建构。（如布鲁纳的发现学习、奥苏贝尔的有意义接受学习）

*人本主义教学理论：以学生为中心，重视学生的情感体验和自我实现。（如罗杰斯的非指导性教学）

*建构主义教学理论：认为知识是学习者主动建构的，学习是在社会互动中完成的，强调情境、协作、会话和意义建构。

典型例题：

*选择题：“教学有法，但无定法，贵在得法”这体现了教学的（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.灵活性与创造性D.巩固性原则

*答案与解析：C。这句话强调教学方法不是固定不变的，教师应根据具体情况灵活选择和创造，体现了教学的灵活性与创造性。

*简答题：简述布鲁纳的“发现学习”的主要观点。

*参考答案要点：布鲁纳认为，发现学习是指学生通过自己独立思考、探索、发现而获得知识的过程。其要点包括：强调学习过程；强调直觉思维；强调内在动机；强调信息的组织与提取。

二、教学过程与教学规律

教学过程是教师引导学生进行学习以促进其身心发展的教育活动过程。理解教学过程的基本规律，是优化教学、提高效率的前提。

核心知识点梳理：

1.教学过程的基本要素：通常认为包括教师、学生、教学内容和教学手段（或教学媒介）。

2.教学过程的基本规律（基本特点）：

*间接经验与直接经验相结合（间接性规律）：学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。

*掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）：掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，二者相互依存、相互促进。

*传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律/教学的教育性）：知识本身具有一定的思想品德内涵，教学过程中应渗透德育。

*教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）：教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，二者辩证统一。

典型例题：

*论述题：结合教学实际，论述如何在教学中正确处理教师主导作用与学生主体作用的关系。

*答题思路提示：首先阐述教师主导作用和学生主体作用的内涵及其重要性。然后论述二者的辩证统一关系：教师主导是为了更好地发挥学生的主体性；学生主体性的发挥离不开教师的引导。最后结合具体学科或教学案例，说明如何在实践中实现这种统一，例如教师如何创设情境、启发引导，如何调动学生学习的主动性、积极性和创造性。

三、教学原则

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

核心知识点梳理：

我国中小学常用的教学原则主要包括：

1.直观性原则：指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。（种类：实物直观、模象直观、言语直观）

2.启发性原则：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。（“不愤不启，不悱不发”）

3.巩固性原则：指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。（“学而时习之”、“温故而知新”）

4.循序渐进原则（系统性原则）：指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（“学不躐等”、“不陵节而施”）

5.因材施教原则：指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展