小学一年级语文看图写话综合测评讲义.pptxVIP

第一章导入与基础认知第二章描述背景与环境第三章人物与动作的刻画第四章情感与细节的升华第五章看图写话的完整结构第六章综合应用与提升策略1

01第一章导入与基础认知

看图写话的意义与现状看图写话是小学语文教学中的重要环节，通过观察图片培养学生的观察能力、想象力及语言表达能力。在一年级语文课程中，看图写话占据着重要的地位，它是学生从图画到文字过渡的关键桥梁。通过看图写话，学生能够学会如何捕捉画面中的细节，如何用文字描述这些细节，以及如何将这些描述组织成连贯的段落。研究表明，看图写话不仅能够提高学生的写作能力，还能够增强他们的逻辑思维能力和创造力。在小学一年级，学生的词汇量和语言表达能力还处于发展阶段，看图写话能够帮助他们更好地理解和运用语言。然而，目前许多学生在看图写话时仍然存在一些问题，如画面描述不完整、语言平淡、结构混乱等。这些问题不仅影响了学生的写作成绩，也限制了他们的语言表达能力。因此，我们需要通过系统的教学和训练，帮助学生掌握看图写话的基本方法，提升他们的写作能力。3

看图写话的构成要素背景背景是故事的舞台，需要描述画面中的环境，如地理位置、时间、天气、建筑等。人物是故事的主角，需要描述人物的外貌、动作、表情等，展现人物的性格特点。动作是人物的行为表现，需要描述人物在画面中的具体动作，如跑步、吃饭、玩耍等。情感是人物的心理状态，需要描述人物在画面中的情绪，如高兴、悲伤、惊讶等。人物动作情感4

典型图片要素提取表森林里的兔子背景：森林里长满了青草，阳光照在草地上。人物：一只小兔子。动作：小兔子在草地上跳跃。情感：小兔子看起来很快乐。海边放风筝背景：海边的大阳伞下摆着沙滩椅，海浪拍打着礁石。人物：两个小女孩。动作：小女孩放风筝，风筝在空中飞舞。情感：小女孩们看起来很开心。城市街道背景：城市街道上有很多行人，建筑物高耸。人物：一个男孩。动作：男孩在街道上跑步。情感：男孩看起来很兴奋。5

从要素到句子的转化方法选择主语添加动作或状态补充背景或情感选择一个要素作为句子主语，如‘小猫’、‘男孩’、‘小狗’等。在主语后添加动作或状态，如‘小猫在草地上跑’、‘男孩拿着书包’等。在句子中补充背景或情感，如‘小猫在草地上高兴地跑’、‘男孩拿着书包，看起来很着急’等。6

02第二章描述背景与环境

背景描述的重要性背景描述是看图写话的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解画面内容，提升写作的连贯性和丰富性。在小学一年级语文教学中，背景描述不仅能够增强学生的观察能力，还能够培养他们的语言表达能力。通过描述背景，学生能够学会如何用文字描绘周围的环境，如何用细节展现场景的氛围。例如，在描述‘小猫钓鱼’时，如果只写‘小猫在钓鱼’，读者对场景的理解就会有限；而如果补充背景‘花园里，小猫戴着手套在钓鱼’，读者就能更好地想象出场景的画面感。背景描述不仅能够增强学生的观察能力，还能够培养他们的语言表达能力。通过描述背景，学生能够学会如何用文字描绘周围的环境，如何用细节展现场景的氛围。例如，在描述‘小猫钓鱼’时，如果只写‘小猫在钓鱼’，读者对场景的理解就会有限；而如果补充背景‘花园里，小猫戴着手套在钓鱼’，读者就能更好地想象出场景的画面感。背景描述不仅能够增强学生的观察能力，还能够培养他们的语言表达能力。通过描述背景，学生能够学会如何用文字描绘周围的环境，如何用细节展现场景的氛围。例如，在描述‘小猫钓鱼’时，如果只写‘小猫在钓鱼’，读者对场景的理解就会有限；而如果补充背景‘花园里，小猫戴着手套在钓鱼’，读者就能更好地想象出场景的画面感。8

背景描述的维度静态背景描述画面中的环境，如地理位置、时间、天气、建筑等。例如，‘森林里，绿树成荫’、‘早上，阳光明媚’、‘红房子里，灯火通明’等。动态背景动态背景描述环境中的其他元素，如飞过的鸟、飘落的叶子等。例如，‘松鼠在树枝间跳跃，蝴蝶飞过’、‘街道上行人匆匆，车辆飞驰’等。描述技巧使用‘有……’、‘正在……’等词丰富背景描述，如‘花园里有五颜六色的花’、‘小猫正在草地上睡觉’等。静态背景9

背景描述训练表花园静态背景：花园里种满了五颜六色的花。动态背景：蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在树上唱歌。学校静态背景：学校操场上有红色的跑道。动态背景：老师正在讲台上讲课，学生在下面举手。海边静态背景：海边的大阳伞下摆着沙滩椅。动态背景：海浪拍打着礁石，海鸥在空中盘旋。10

背景描述进阶技巧初级描述中级描述高级描述描述基本要素，如‘公园里’、‘教室外’等。添加细节，如‘公园里长着大树’、‘教室外飘着雪花’等。融入情感或联想，如‘公园里长着大树，风吹过树叶像在唱歌’、‘教室外飘着雪花，孩子们在雪地里打雪仗’等。11

03第三章人物与动作的刻画

人物刻画的切入点人物刻画是看图写话的重要环节，它能够帮助学生更好地理解画面内容，提升