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试题一（共1５分)

阅读如下阐明和图，回答下列问题１至问题4，将解答填入答题纸的相应栏内。

【阐明】

某高校欲开发一个成绩管理系统,记录并管理全部选修課程的学生的平时成绩和考试成绩,其重要功效描述如下:

１.每门課程都有3到6个单元构成,每个单元结束后会进行一次测试,其成绩作为这门課程的平时成绩。課程结束后进行期末考试,其成绩作为这门課程的考试成绩。

２．学生的平时成绩和考试成绩均由每门課程的主讲教师上传給成绩管理系统。

3．在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。一方面，依照学生信息文件来确认该学生是否选修这门課程,若没有,那么这些成绩是无效的；假如他的确选修了这门課程,再依照課程信息文件和課程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门課程所包含的单元相相应,假如是,那么这些成绩是有效的,不然无效。

4.对于有效成绩,系统将其保存在課程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将具体情况提交給教务处。在教务处没有給出具体解决意见之前,系统不会解决这些成绩。

5.若一门課程的全部有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送課程完成告知給教务处,告知该门課程的成绩已经齐全。教务处依照需要,祈求系统生成相应的成绩列表,用来提交考试委员会审查。

6.在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告給主讲教师，以便查对是否存在错误。主讲教师须将查对之后的成绩报告返还系统。

7.依照主讲教师查对后的成绩报告,系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后,上交一份成绩审查成果給系统。对于全部经过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并告知每个选課学生。

现采取结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-１所表达的顶层数据流图和图１－2所表达的０层数据流图。

图1-１顶层数据流图

图1-２0层数据流图

【问题１】（4分）

使用阐明中的词语，給出图1-1中的外部实体E1~E４的名称。

【问题２】(3分）

使用阐明中的词语，給出图1-2中的数据存储D1～D5的名称。

【问题3】（6分)

数据流图１－2缺少了三条数据流，依照阐明及数据流图1-1提供的信息,分别指出这三条数据流的起点和终点。

起点

终点

【问题4】(２分)

数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功效需求的重要图形化工具,程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简明阐明程序流程图的合用场所与作用。

试题一?［问题1]Ｅ1：考试委员会；E2:主讲教师；E3:学生或选課学生;E4:教务处?[问题2]??Ｄ１:学生信息文件；D2：課程单元信息文件;D３:課程信息文件;?D4：課程成绩文件；D5:无效成绩文件

[问题3]

起点

终点

D4或課程成绩文件

4或生成成绩列表

D1或学生信息文件

5或生成最终成绩单

4或生成成绩列表

5或生成最终成绩单

[问题4]程序流程图通常在进行具体设计时使用，用来描述程序的逻辑结构。

04-11试题一(１5分)

阅读以下阐明和数据流图，回答下列问题1至问题３,将解答填入答题纸的相应栏内。某图书管理系统的重要功效是图书管理和信息查询。对于初次借书的读者,系统自动生成读者号，并与读者基本信息(姓名、单位、地址等）一起写入读者文件。系统的图书管理功效分为四个方面：购入新书、读者借书、读者还书以及图书注销。?1、购入新书时需要为该书编制入库单。入库单内容包含图书分类目录号、书名、作者、价格、数量和购书曰期,将这些信息写入图书目录文件并修改文件中的库存总量(表达成现在为止,购入此种图书的数量）。?２、读者借书时需填写借书单。借书单内容包含读者号和所借图书分类目录号。系统一方面检验该读者号是否有效,若无效，则拒绝借书;若有效，则进一步检验该读者已借图书是否超过最大限制数(假设每位读者能同时借阅的书不超过5本），若已达成最大限制数，则拒绝借书；不然允许借书，同时将图书分类目录号、读者号和借阅曰期等信息写入借书文件中。

3、读者还书时需填写还书单。系统依照读者号和图书分类目录号，从借书文件中读出与该图书相关的借阅记录,标明还书曰期,再写回到借书文件中,若图书逾期,则处以相应的罚款。?4、注销图书时，需填写注销单并修改图书目录文件中的库存总量。系统的信息查询功效重要包含读者信息查询和图书信息查询。其中读者信息查询可得到读者的基本信息以及读者借阅图书的情况；图书信息查询可得到图书基本信息和图书的借出情况。

图书管理系统的顶层图如图1-1所表达;图书管理系统的第0层DＦD图如图1-２所表达其中，加工２的细化图如图1-3所表达。?【数据流图１-１】

?图１-1图书管理系统顶层图

【数