2020年新语文S版三年级上册《小猫钓鱼》教案.docxVIP

2020年新语文S版三年级上册《小猫钓鱼》教案

一、课题：小猫钓鱼

二、授课年级：三年级上册

三、课时安排：一课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并会写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，体会人物的语气和心情。

3.理解课文内容，了解小猫钓鱼时的不同表现以及产生这些表现的原因。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解小猫从“三心二意”到“一心一意”的转变过程。

2.借助插图、联系生活实际等方法，帮助学生感悟故事所蕴含的道理。

（三）情感态度与价值观

1.懂得做事情要专心致志、一心一意才能成功的道理。

2.培养学生做事认真、专注的良好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解小猫钓鱼时态度的变化及其原因。

2.有感情地朗读课文，特别是分角色朗读猫妈妈和小猫的对话。

（二）教学难点

感悟并理解“做事情要一心一意，不能三心二意”的道理，并能联系生活实际谈谈自己的体会。

六、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关鱼类图片、猫的图片等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习课文，圈出生字词，初步了解故事内容。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天老师给大家带来一位可爱的小动物朋友，大家看看它是谁？（出示小猫图片）这只小猫特别喜欢钓鱼，今天我们就一起来看看它钓鱼的故事。（板书课题：小猫钓鱼）

2.齐读课题，引导学生思考：看到这个题目，你想知道什么？（预设：小猫钓到鱼了吗？它是怎么钓鱼的？钓鱼的时候发生了什么事？）

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查工具书。同时，标出自然段的序号。

2.检查字词：

*出示生字卡片，指名认读，开火车读，强调易错读音（如：“怎”是平舌音，“钓”是翘舌音等）。

*出示词语卡片（如：钓鱼、一心一意、三心二意、蝴蝶、蜻蜓、钓竿、失望、耐心等），指名读，小组竞赛读。

*引导学生用喜欢的词语说一句话，初步理解词义。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再读课文，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？（学生读后概括，教师引导总结：课文讲了一只小猫跟着猫妈妈去钓鱼，一开始三心二意没钓到鱼，后来听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，最后终于钓到了大鱼的故事。）

（三）细读品味，探究感悟

1.学习第一自然段：

*指名朗读，提问：小猫和谁去钓鱼？他们来到了什么地方？心情怎么样？（相机理解“晴朗”、“高高兴兴”）

*指导朗读：读出小猫和妈妈高兴的心情。

2.学习第二至五自然段（小猫第一次钓鱼）：

*默读第二至五自然段，思考：小猫开始是怎么钓鱼的？它钓到鱼了吗？为什么？

*学生交流，教师引导：

*“小猫拿起钓竿，一心一意地钓鱼。”（板书：一心一意）

*这时发生了什么事？（一只蜻蜒飞来了……小猫就去捉蜻蜒。）（板书：蜻蜒——捉）

*结果呢？（“小猫没捉着蜻蜒，空着手回到河边。一看，妈妈钓着了一条大鱼。”）（板书：空着手）

*此时小猫的心情怎样？（失望）从哪个词看出来的？（“只好”）

*指导朗读：读出小猫一开始的专注，以及后来看到妈妈钓到鱼时的失望。

3.学习第六至八自然段（小猫第二次钓鱼）：

*自由朗读，思考：小猫又开始钓鱼了，这次它怎么样了？结果如何？

*学生汇报：

*“小猫又拿起钓竿，一心一意地钓鱼。”（再次出现“一心一意”，但这次坚持住了吗？）

*又发生了什么？（一只蝴蝶飞来了……小猫又去捉蝴蝶。）（板书：蝴蝶——捉）

*结果呢？（“小猫还是没捉着蝴蝶，空着手回到河边。一看，妈妈又钓着了一条大鱼。”）（板书：还是空着手）

*对比思考：小猫两次钓鱼，过程有什么相似之处？（都是一开始想一心一意钓，然后被别的东西吸引走了，结果都没钓到鱼。）

*分角色朗读小猫和妈妈的对话：

*猫妈妈看到小猫又空着手回来，是怎么说的？（“小猫，你怎么又回来了？”）语气怎样？（有点奇怪、关切）

*小猫是怎么回答的？（“妈妈，我……我刚才去捉蝴蝶了，所以没钓到鱼。”）（理解省略号表示的语气：不好意思、吞吞吐吐）

*同桌互读，指名分角色朗读，师生合作读。

4.学习第九至十一自然段（小猫第三次钓鱼及结果）：

*齐读第九自然段，思考：听了妈妈的话，小猫明白了什么？（板书：三心二意钓不着鱼）

*猫妈妈是怎么教育小猫的？（“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻