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(2025)师德师风风险识别和自我防控表(3篇).docxVIP

(2025)师德师风风险识别和自我防控表(3篇).docx

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    (2025)师德师风风险识别和自我防控表(3篇)

    师德师风风险识别和自我防控表（一）

    风险类别

    风险识别

    风险表现

    可能产生的后果

    自我防控措施

    防控周期

    责任人

    教育教学理念偏差风险

    过于注重成绩，忽视学生全面发展；教育方法单一，缺乏创新与灵活性

    在日常教学中，只关注学生的考试成绩，将大量时间和精力投入到应试技巧的训练上，而对学生的品德培养、兴趣爱好发展、社会实践能力提升等方面关注甚少。教学过程中，采用“填鸭式”教学，不考虑学生的个体差异和学习兴趣，教学方法多年不变

    学生可能出现高分低能的情况，缺乏独立思考能力、创新精神和社会责任感。同时，单一的教学方法会使课堂氛围沉闷，降低学生的学习积极性

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