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二年级小作家养成记：阅读与写作的快乐旅行

亲爱的小朋友们，欢迎来到阅读与写作的奇妙世界！从今天起，我们要一起探索文字里的秘密，学习把心里的话变成美丽的句子，就像小画家拿起画笔描绘多彩的春天一样。阅读是一场神奇的旅行，能带我们认识新朋友、去到远方；写作则像盖一座属于自己的小房子，用词语当砖块，用句子当门窗，搭建出独一无二的故事王国。让我们手拉手，一起出发吧！

第一站：阅读理解小能手——在故事里寻宝

一、带着好奇心出发：阅读前的小准备

拿到一篇新文章，别急着一口气读完哦！先看看文章的题目，它就像故事的小帽子，能告诉我们这篇文章大概要讲什么。比如看到《小松鼠的大尾巴》，我们可以猜猜：小松鼠的尾巴有什么特别的？它会用尾巴做什么呢？带着这样的小问题去读，就像带着地图去寻宝，会更有趣哦！

二、擦亮眼睛读仔细：阅读中的小技巧

1.认识新朋友——生字词：遇到不认识的字，别着急，问问拼音宝宝，或者联系上下文猜一猜。比如“小鸭子在水里游来游去，快活极了”，“快活”是什么意思呀？看看小鸭子游水的样子，是不是很高兴？对啦，“快活”就是高兴的意思！

2.读懂每一句话：一句话就像一颗甜甜的糖果，要慢慢嚼，才能尝出味道。读完一句话，想一想：这句话告诉我们谁？做了什么？在哪里做的？

3.找到故事的主角和线索：就像看动画片一样，要知道主要讲了谁的故事，发生了哪些事情。比如一篇写小猫的文章，我们要知道小猫叫什么名字，它做了一件什么有趣的事。

三、动动小脑筋思考：阅读后的小问答

读完一篇文章，我们来当小侦探，回答几个问题吧！

*这篇文章主要讲了一件什么事？（谁？在什么时候？什么地方？做了什么？）

*你最喜欢文章里的哪个部分？为什么？

*故事里的小动物（或人物）是什么样的？（比如：乐于助人的小兔，勇敢的小鸟）

*读完这篇文章，你明白了什么道理？或者有什么感受？

小练习示例：

（假设阅读短文《春天来了》，内容大概是：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上唱歌，小朋友们在草地上放风筝。）

1.春天来了，小草变成了什么颜色？（绿色）

2.小朋友们在草地上做什么？（放风筝）

3.你觉得春天美吗？你喜欢春天的什么？（自由回答，鼓励说出理由）

第二站：写作小妙笔——把想法变成文字

一、我的小手会观察：写作素材哪里来

写作并不难，它就是把我们看到的、听到的、想到的、做过的事情写下来。

*看：看看天空的颜色，云朵的形状，公园里的小花小草是什么样子的。

*听：听听小鸟怎么叫，风儿怎么吹，妈妈讲故事的声音。

*想：想一想你开心的时候是什么感觉，难过的时候又是什么感觉。

*做：写一写你做过的游戏，去过的地方，帮助过别人的小事。

比如，你可以写“我家的小花猫”，“一次有趣的游戏”，“我的好朋友”。

二、句子宝宝排排队：写出通顺的话

1.说完整的话：每一句话都要像一个完整的小火车，有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”。比如“小鸟飞”，可以说“小鸟在天上飞。”或者“快乐的小鸟在天上自由自在地飞。”

2.用好连接词：有时候我们要写好几件事，可以用“首先…然后…最后…”，“有的…有的…还有的…”这样的词语把句子连起来。比如：“下课了，同学们来到操场上。有的跳绳，有的拍皮球，还有的踢毽子。大家玩得真开心！”

3.用上漂亮的词语：就像给句子穿上漂亮的衣服。比如形容小草，可以说“嫩绿的小草”；形容太阳，可以说“红红的太阳”或者“像火球一样的太阳”。

三、我的故事我来编：写一段话并不难

写一段话，就像搭积木一样，先想好要写什么（主题），然后用几句话把它说清楚。

1.开头：可以告诉大家你要写什么。比如写小狗：“我家有一只可爱的小狗，它叫豆豆。”

2.中间：具体写一写。它长什么样子？（有一身黄色的毛，两只大眼睛圆溜溜的。）它喜欢做什么？（它喜欢追着自己的尾巴跑，还喜欢啃骨头。）

3.结尾：可以写你的感受。（我非常喜欢豆豆，它是我的好朋友。）

小练习示例：

题目：我喜欢的小动物

小朋友，你最喜欢什么小动物？它是什么样子的？它喜欢做什么？请你写几句话吧！

（引导：先说喜欢什么动物，再说它的颜色、样子，然后说它喜欢吃什么、玩什么，最后说你对它的感觉。）

参考：我喜欢小白兔。它有一身雪白的毛，长长的耳朵，红红的眼睛像两颗红宝石。小白兔喜欢吃胡萝卜和青菜。它蹦蹦跳跳的样子真可爱，我真想抱抱它！

小作家加油站

小朋友们，阅读和写作就像一对好朋友，常常在一起玩。多读书，我们就能认识更多的字宝宝，学到更多好听的句子；多练习写字，我们就能把心里的小故事、小想法告诉更多的人。

每天坚持读一篇小故事，每周试着写一两段话，把你的快乐、你的发现都写下来。刚开始可能会觉得有点难，但只要坚持下去，你就会发现，自己越来越棒，慢慢就能成为一名