第17课《孤独之旅》教学设计统编版语文九年级上册_1.docx

穿越孤独的迷雾，遇见成长的星光

第17课《孤独之旅》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：梳理故事情节，积累“茫然、拮据、瑟缩、油然而生”等关键词，掌握“环境描写烘托心理”的表达技巧。

2.思维发展与提升：通过梳理、批注、讨论，理清杜小康的心理变化脉络，辩证分析“孤独”与“成长”的逻辑关联。

3.审美鉴赏与创造：赏析文本中诗意的环境描写，体会曹文轩“纯美文学”的风格特质。

4.文化传承与理解：结合自身经历，领悟“磨砺出成长”的人生哲理，培养直面困境的文化精神。

二、教学重点、难点：

教学重点：

理解高频词语（如“鸭子”“芦荡”“水”等）在小说中的重复出现及对表现人物性格