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2025年完美版

教学设计

课题曲线运动

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□实验探究课□

课型

习题/试卷讲评课□课题研究课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

1.本节内容是整章教学的知识基础。

2.曲线运动和直线运动的显著区别是它的速度的方向时刻在变化，教学中通过“生活体

验→实验探究→理论认知”逐步推进的方式来解决曲线运动速度方向的确定问题。

3.通过本节课的学习能为后续平抛运动和圆周运动的学习打下基础。

学情分析

学生已经学过直线运动、牛顿运动定律，对力与运动的关系有了一定的认识，也能够

从物理实验现象中总结出简单的规律。但是对感性的、直接的结论的理解，实验现象的分

析推理与现象解释会成为本节课学习过程中学生们一个需要突破的地方。

学习目标

【物理观念】了解曲线运动的内涵，知道曲线运动中速度的方向，理解物体做曲线运

动的条件，理解曲线运动是一种变速运动

【科学思维】通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法

【科学探究】通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证

明。

【科学态度与责任】感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实

践，体会学以致用的感受

学习重点难点

教学重点：1.物体做曲线运动过程中任意时刻的速度方向的确定。

2.物体做曲线运动的条件。

教学难点：物体做曲线运动的条件，用曲线运动的相关知识解决实际问题。

教学辅助支持

小钢球、粗铁丝、白纸、复写纸、条形磁铁、ppt课件

教学活动设计

过程学习内容与教师活动学生活动设计意图及目标达成

引入新课学生活动1

教师活动1

环节

（1）播放视频《游乐设计意图：

一

场里的过山车》运动。（1）观看视频，激发兴趣通过情境创设可以提高

学生对物理知识的记

忆。

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小组讨论，最终能从运动

轨迹上来定义曲线运动。

提出问题：

想一想过山车的运动轨迹

有什么共同点？

环节教师活动2学生活动2

二教师：（1）情境展示：（1）认真观看视频，从感

播放砂轮打磨金属视频。观上体会到“火星”的切

线运动方向。

设计意图：

视频展示能够吸引学生

的注意力，激起学生的

学习欲，再结