全反射教学设计(表格式).pdfVIP

2025年完美版

教学设计

全反射

课题

本节课的内容涉及直线传播、反射、折射的知识，从本质上进一步

理解和应用折射定律和折射率，让学生有效体会和熟练应用光路可逆知

识解决光的传播问题。所以全反射既是新知识的学习，又是对前面所学

教材分析

知识的巩固和深化。同时，全反射现象与生活和现代科技联系紧密，实

现了课堂知识走向课外、走向生产、走向科技。所以学习这部分知识有

着重要的现实意义。

①学生的知识背景：学生已经学过光的直线传播、反射、折射及光

学情分析

路可逆性知识，对折射率也已经有了初步的了解。

②学生的能力背景：好奇心强、对实验有浓厚的兴趣，具有一定的

观察力和分析推理能力，具备了自己动手进行简单实验的技能。

③不利因素：无法用折射定律解释全反射现象，对发生全反射的条

件把握不准确，搞不清临界条件，独立探究问题的能力还不够，不善于

抓住问题的本质，需要教师的引导和指点。

1物理观念.知道什么是光疏介质，什么是光密介质。

教学目标

2科学探究与思维.通过探究实验，理解光的全反射现象和临界角的概

念、定义式并总结全反射的条件，提高了自身的实验操作能力及交流合

作能力。

3科学态度与责任.知道全反射棱镜和光导纤维原理及其作用。进一步帮

助学生了解物理知识与现代科技的密切关系，培养学生的科学态度与责

任感。

1.理解全反射的定义和发生全反射的条件

教学重点

2.理解临界角的物理意义

理解并掌握全反射的条件和应

教学难点

PPT课件、视频、人教版选修3-4教材、激光笔、量筒、烧杯、半

教具学具

圆水槽、半圆形玻璃砖，三角板

学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图

落实目标

创设情景，激

导入【演示实验】学生观看演

起求知欲望，

1.鱼会被水吃掉。示实验，思考问提高学生的学

新课

习兴趣，激发

2.量筒中的钱消失。题

学习热情。

2025年完美版

环节一一、光密介质和光疏介质完成教学目标

1.光密介质：折射率较大的介质。