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2025年完美版
5.1曲线运动大单元分课时教学设计
班级五中
人教版高中物理·选择性必修·第二册
课题
第五章第1节曲线运
课型新授课☑复习课□试卷讲评课□其他课□
授课班级授课时间
课标要求：
知道什么是曲线运动。知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运
动。理解物体做曲线运动的条件。能用牛顿第二定律分析曲线运动的条件，掌握速度与
合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
教材分析：
本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第五章第一节的内容。本节内容是这
教学内容分
一章的基础，要求学生学习后知道曲线运动的速度方向，理解物体作曲线运动的条件。
析
“曲线运”作为本章的开篇，总体介绍了曲线运动的诸多特征：运动的轨迹为曲线的
运动叫做曲线运动；曲线运动是一个变速运动；质点作曲线运动某一点的速度方向沿着
曲线该点的切线方向；物体作曲线运动的条件是物体所受的作用力与速度方向不在一条
直线上。学习了本节的知识，才能更好的理解和掌握平抛运动、圆周运动等几个特殊的
曲线运动，为后面的学习打下基础。可以说本节是一个总述，介绍所有曲线运动的特
点，后面的几小节作为分支，本章总体看有着从普遍到特殊的安排特点。
知识储备：在学习本课之前，学生已经学习了高一《物理》必修1的全部课程，所
以对运动学的学习已经很充分，实验方法与技能上也有了一定的基础。
能力基础：学生已经掌握了直线运动的所有特点，知道了如何描述匀速运动、匀变
速运动等经典的运动形式。对变速这一概念有了初步的体会，但在原来研究的变速运
学情分析中，主要研究的是速率改变的运动，并没有接触过速度方向改变的变速运动，这需要深
入的学习。
思维能力：对曲线运动的本质（产生的条件）还存在一定的认知差异，教师作为教
学的引导者，引导学生认识曲线运动方向判断的科学方法，通过对日常生活中曲线运
例子训练强化学生认识、建全运动学和动力学的物理模型的能力。
物理观念：理解物体做曲线运动的条件，能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条
件，掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系，形成曲线运动的物理观念。
科学思维：通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法。
核心素养科学探究：通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证
明。
科学态度与责任：体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统
一性，渗透辩证唯物主义世界观。
教学准备多媒体课件
活动设计
教学内容教师活学生活评价任务
环节一：导入新课
活动一：检测导学案完成情况
2025年完美版
（1）巡视导学案（1）小组长统计组（1）导学案完成
完成情况；内得分情况；小组评分；
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