湖北省十一校2025届高三年级下册学期第二次联考语文试题(含答案).pdfVIP

2025年完美版

鄂南高中黄冈中学黄石二中荆州中学龙泉中学

武汉二中孝感高中襄阳四中襄阳五中宜昌一中夷陵中学

2025届高三湖北省十一校第二次联考

语文试题

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一

春节是中华民族的第一大节。中国人过年,过的是辞旧迎新的“时间之年”,更是

情深义重的“文化之年”。以春节为代表的传统节日承载着丰富的文化内涵和价值观

念。

春节是民族精神与情感的聚合。我们回归故里,回归家庭,在与亲友家人春节团

圆、新年拜贺中获得情感滋养,在回望中体味国与家的发展与进步,让家国情怀在春节

文化中得到更深厚的培植。

春节文化深刻地体现了人与自然和谐共生的自然伦理价值。春天是万物复苏、生

命力量发动生长的季节,人们通过春节民俗活动与迎春仪式激发生命活力。春节以其蕴

含的丰富生态伦理内涵,深度契合现代社会可持续发展理念,使尊重自然、善待自然、

感恩自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心。

春节是凝聚全球华人情感信仰的重要时刻，是全球华人共同的文化符号。放眼全

球,约五分之一的人口都在以不同形式庆祝春节。春节为人们提供了聚会娱乐的契机,

为遍布全球的中华儿女创造了培植根脉意识的文化之窗,让全球华人对“四海一家”的

感受变得更为深刻与生动。

“共欢新故岁,迎送一宵中。”我们可以从春节礼俗文化中看见沟通天地的自然伦

理、礼敬祖先的历史伦理、相亲相爱的家庭伦理、拜年庆贺的社会伦理,以及其中蕴含

的中国人的时间更新意识与期盼丰收和平的理念。在全球化时代的今天,中国的春节庆

典与年节礼俗,为向全世界彰显中华民族丰富的精神底蕴作出了重要贡献。

(摘自萧放《春节的历史与文化》)

材料二

“年味淡了”是近年来许多人发出的感慨，表达的是他们对“年味不足”的感

受。“年味”，就是年的传统味道。具体来说，就是指过年的氛围和过年的内心体

验。

过年的氛围主要由过年活动和年节环境营造。到年底，人们就在忙碌着准备过

年，赶集买年货等;年节之中，祭祖、拜年、逛庙会等。这些活动及其效果造就了人们

2025年完美版

身边的年节环境。亲身参与着这些活动，处身于年节环境之中，人们就体验到了过年

的氛围，获得了“有年味”的感觉。

从人体的各种感觉来说，过年氛围通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感

觉形象作用于人的意识，产生年味的感觉。其中视觉形象是最主要的，如人们的“忙

年”场景、祭祀仪式、夜空中的绚丽烟花、庙会游艺展演场面等情景。

过年的内心体验指人们对自己实际经历的年节生活的内涵、意义和效果的感受与

评价。如果用简单明了的话来概括，可以说它是一种“过年的幸福感”。这种幸福感

是建立在中国人对自己所在社群年俗的文化认同基础上的。过年的这种幸福感包括两

方面：一是出于文化认同的满足感，二是从年俗中获得身心享受的满足感。前者如拜

年，在大家都认真遵守拜年礼俗、自己也参与其中时，就能从中获得从属于这个群体

的出于文化认同的满足感。后一种幸福感即获得身心享受的满足感，比如通过“吃、

穿、玩、乐”获得由年俗而来的身心享受的满足感。

年味的浓淡，主观体验尤为重要，“味”本来就是一种感觉。在现代社会，人们

平时的吃穿很好，就不能从年俗而来的吃好穿好获得满足感，由此也会感到年味不

足，转而更多的需要获得完成文化认同的满足感，这就是体验、参与、观赏传统文化

活动的满足感。比如，春节庙会就是能让人感受到浓厚年味的传统习俗，也是春节文

化传承的良好方式。

(摘自黄涛、白思敏《年味:春节文化传承的重要指标》)

材料三

春节乡愁的核心是基于身体感知的阖家团圆，归乡是国人表达春节乡愁的集体行

动。春节乡愁之旅是个人情感的升华之旅，也是集体情绪的宣泄之旅，更是文化传结

的认同之旅。