呼风唤雨的世纪第一课时教案.pdfVIP

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7呼风唤雨的世纪

教学目标

1.会认“唤”等11个生字，会写“唤、纪”等15个字。正确读写“呼风唤雨、世

纪”等词语。

2.朗读课文，提出问题，并尝试解答问题。

3.筛选出对理解课文最有帮助的问题，借助问题理解课文内容。

4.摘抄描写20世纪的科学技术给人类生活带来巨大变化的句子。

教学重点：

了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起

学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

教学难点：

搜集科学飞速发展的资料，加深对课文的理解。学习文章的说明方法，

提高阅读能力。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.会认“唤”等11个生字，会写“唤、纪”等15个字。(重点)2.正确读写“呼风唤

雨、世纪”等词语。(重点)

3.朗读课文，把握课文主要内容。(难点)

教学过程

一导入新课

导入类型：谈话导入。

教师口述：当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，

当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查找资料的时候……你是否感

受到了科学技术的神奇?你是否感受到科学技术正在创造一个又一个神话?

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你还知道哪些现代科学技术给人们带来了方便?(根据同学们的回答，教师

小结。)

今天，就让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧

!(板书呼风唤雨的世纪)

设计意图利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。

二、作者介绍

路甬祥：流体传动与控制学家，原中国科学院院长。他在机械工程特别是

流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在多个国家获得25

项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及五本科学

著作。

三初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地

方多读几遍。

3.检查初读情况。

(1)认读生字

读词语，读生字，再组词。

出示带生字的新词，让学生认读。

呼风唤雨获得依赖潜入百亿探索奥秘船舶

物质哲学家兰花世纪改变程度超过原子核日益

联系任何改善

重点指导生字：“赖、兰、联”是边音；“获”和“荻”是形近字，不要把“获”读

成“dí”;“索”是平舌音。

(2)学习多音字：便(biànpián)

练①读句子，找发现。

人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

②读一读：

我们小区的便(biàn)利店里，各种商品都很便(pián)宜。

(3)理解词

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理解难懂的词语，以方便我们理解课文。难懂的词语：

出乎意料：超出人们预先的估计。

依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。归根到底：归结到根本上。

寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。呼风唤雨：

比喻能够支配自然或左右某种局面。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。

请注意引导学生侧重对“寄托、呼风唤雨”进行理解。

(4)指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，理清顺序。

(1)自由朗读课文，想一想：科技给人类带来什么样的巨大变化?

(2)梳理课文内容。

填空：课文先写(20世纪人类依靠科技改变生活),再写(科学技术给人类带来

的巨大变化),最后写(科学技术将使人类的生活更加美好)。

四学习“会写字”

唤纪改程超亿核奥益联质哲任善

1.学