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双导师制在校企合作育人中的实施策略研究1

双导师制在校企合作育人中的实施策略研究

摘要

双导师制作为校企合作育人的重要模式，在培养高素质应用型人才方面具有显著

优势。本研究系统探讨了双导师制在校企合作中的实施策略，通过理论分析与实证研究

相结合的方法，构建了完整的双导师制实施框架。研究表明，有效的双导师制实施需要

建立科学的导师遴选机制、明确的责任分工体系、完善的评价激励机制以及健全的保障

制度。研究基于对国内50所高校和100家企业的调研数据，分析了当前双导师制实施

中存在的主要问题，包括导师职责不清、评价标准模糊、激励机制缺失等。针对这些问

题，本研究提出了”三维一体”的实施策略模型，从制度设计、运行机制和保障体系三个

维度提出了具体解决方案。研究结果显示，采用本策略模型的高校，其学生实践能力提

升幅度平均达到32%，企业满意度提高28%，导师参与积极性提升35%。本研究为高

校和企业有效实施双导师制提供了理论依据和实践指导，对深化产教融合、提高人才培

养质量具有重要意义。

引言与背景

1.1研究背景与意义

随着我国经济转型升级和产业结构调整，社会对高素质应用型人才的需求日益迫

切。传统的高校人才培养模式存在理论与实践脱节、培养目标与市场需求不匹配等问

题，难以满足新时代对人才质量的要求。校企合作育人作为连接教育与产业的重要桥

梁，已成为高等教育改革的重要方向。双导师制作为校企合作育人的核心模式之一，通

过校内导师与企业导师的协同指导，能够有效提升学生的实践能力和职业素养。

根据教育部2022年发布的《中国高等教育质量报告》，我国高校毕业生就业率连

续五年保持在90%以上，但专业对口率仅为65%，反映出人才培养与社会需求之间的

结构性矛盾。在此背景下，深入研究双导师制的实施策略，对于优化人才培养模式、提

高教育质量具有重要现实意义。本研究旨在系统分析双导师制实施中的关键问题，提出

科学有效的实施策略，为高校和企业开展合作育人提供理论指导和实践参考。

1.2国内外研究现状

国外对双导师制的研究起步较早，德国”双元制”教育体系中的双导师制已发展成

熟，形成了完善的法律法规和运行机制。美国高校通过”合作教育”项目，将企业导师纳

入人才培养全过程，取得了显著成效。日本”产官学”合作模式下的双导师制，强调企业

深度参与人才培养全过程。这些国际经验为我国双导师制的实施提供了有益借鉴。

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国内研究主要集中在双导师制的价值探讨、模式构建和案例分析等方面。王明等

(2020)的研究表明，双导师制能够显著提升学生的实践能力和就业竞争力。李华(2021)

提出了”双导师协同育人”的概念模型，强调了校企导师互补的重要性。然而，现有研究

多停留在理论探讨层面，缺乏系统化的实施策略和可操作性的方案设计。本研究将在前

人研究基础上，深入分析双导师制实施的底层逻辑，提出更加科学有效的实施策略。

1.3研究内容与方法

本研究采用理论分析与实证研究相结合的方法，系统探讨双导师制在校企合作中

的实施策略。研究内容主要包括：双导师制的理论依据与价值分析、当前实施现状与问

题诊断、实施策略模型构建、具体方案设计与效果评估等。研究方法包括文献研究法、

问卷调查法、案例分析法、专家访谈法等。

通过对50所高校和100家企业的调研，收集了关于双导师制实施的一手数据；通

过文献研究，梳理了国内外相关理论和实践经验；通过案例分析，总结了成功实施双导

师制的关键因素；通过专家访谈，验证了研究结论的科学性和可行性。这种多方法结合

的研究路径，确保了研究结论的全面性和可靠性。

研究概述

2.1研究目标与问题

本研究的主要目标是构建科学有效的双导师制实施策略体系，解决当前校企合作

育人中存在的关键问题。具体研究目标包括：明确双导师制的核心价值与功能定位；分

析影响双导师制实施效果的关键因素；构建系统化的实施策略模型；提出可操作性的实

施方案；建立科学的评价与改进机制。

围绕这些目标，本研究重点解决以下核心问题：如何科学遴选和培养双导师队伍？

如何合理划分校企导师的职责边界？如何建立有效的协同工作机制？如何设计科学的评

价与激励机制？如何构建可持续的保障体系？这些问题的解决将