2026届福建省福州恒一高级中学、仓山区匠心恒一培训学校、中加学校高三上学期第一学段质量检测（期中）历史试题（含答案）.docxVIP

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福州恒一高级中学、福州中加学校、匠心恒一学校

2026届高三年级第一学段质量检测（A6）历史试题

（考试时间：75分钟；满分：100分）

第I卷（选择题，共48分）

本试题共6页，20题。全卷满分100分，考试用时75分钟。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．据《春秋谷梁传》记载：“（僖公二十六年）公以楚师伐齐，取谷。（传）以者，不以者也。民者，君之本也。使民以其死，非其正也。”“公至自伐齐。（传）恶事不致，此其致之何也？危之也。”这反映出《春秋谷梁传》

A.倡导积极的征伐策略B.强调绝对的君权至上

C.具有朴素的民本思想D.主张严格的等级秩序

2．在古代中国封建社会中，“五服”是以天子为中心划分的五个服区，代表着不同的地位和荣誉。图1、图2分别是周代、秦汉时期“五服”体系示意图，其变化反映了

图1图2

A.秦汉时期“五服”体系有待完善B.“五服”制度不符合中国国情

C.秦汉时期“五服”制度趋于解体D.“华夷一体”的格局初步形成

3．西汉刺史平时“巡行所部郡国”“居无常治”，岁尽“还京师奏事”。有所举劾，得由政府另行派员案验，然后黜退。东汉刺史则常驻在其州部内的固定治所，不再诣京奏事；且其权力亦不再限于举劾，并能对所部郡国官吏径行黜免。这种变化

A.导致地方势力扩张B.成为三国分裂局面形成根源

C.推进监察体系完善D.实现了整顿地方吏治的初衷

4．图3、图4分别是当代专家根据新中国成立以来洛阳考古报告绘制的《隋代运河与（官府》粮仓示意图》和《黎阳仓城遗址遗迹平面图》，图中黎阳仓依山而建，仓窖较浅，应是基于方便转运粮食的考虑。据此可得出的合理结论是，隋代

A.国家粮仓建设数量在我国古代最多B.黎阳仓是具有中转性质的国家粮仓

C.东都洛阳是全国政治经济文化中心D.大运河的开凿加强了对边疆的管理

5．北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明

A.三省体制影响尚存B.中枢机构互相制衡

C.朝廷变法重建三省D.官僚队伍极度膨胀

6．元代曲坛活跃着一批少数民族曲家。据文献记载，蒙古、畏兀儿、回回、女真等民族的曲家达十余人，其中女真人浦察李五（李直夫）创作杂剧十二种，在元代剧坛颇具影响力。部分曲家使用汉语创作，并融入本民族词汇。对此解读正确的是

A.宽松的社会环境重塑文人的审美志趣B.元代民族间的华夏认同观念得以强化

C.少数民族曲家改变元代戏曲创作方向D.政治大一统对文化发展具有催化效应

7．深圳赤湾曾是郑和下西洋路线中的重要一站。自郑和下西洋后，朝廷使臣出使东南亚，往往会在这里停留并在天后宫（妈祖庙）举行祭祀活动。当地以天后宫为中心的“赤湾胜概”在明清时期的东南亚各国久负盛名。这说明，明清时期的赤湾天后宫

A.成为重要的边贸平台B.充当了睦邻外交的见证

C.得到海外华侨的捐助D.记录了民间信仰的变迁

8．康熙五十八年（1719年），首次采用西方现代测绘技术绘制完成《皇舆全览图》（图5），较为全面、准确的记录中国东北、西北和青藏高原等广大边疆地区。《皇舆全览图》的绘制

图5

A.表明中国传统地理学转型完成B.反映清朝强化疆域管控的战略意图

C.凸显清廷近代主权意识的萌发D.服务于中俄《尼布楚条约》的签署

9．图6是《清朝前期外交体制示意图》。据图可知，清朝

图6

A.天朝上国观念影响对外交往B.固守闭关锁国政策应对外来威胁

C.外交主权下移威胁封建体制D.主动调整外交体制适应形势变化

A.反映了粮食供应的对外依赖B.源于政府的有效调控

C.与对外贸易的顺差地位有关D.导致对外政策频繁调整

11.1861年，安庆内军械所创设，购西式枪炮于广州，后因上海交通便利，改从“沪上办”，经费全靠湘军军费拨给，产品全部供给湘军内部自用。据此可知，该军械所

A.是带浓厚封建色彩的官营企业B.实行资本主义的雇佣劳动制

C.属于国人救国图强的成功实践D.深受“中体西用”思想的指导

12.1895-1912年，武汉地区进出口贸易额每年平均达到1亿关两以上，“其增进之速实为欧美所不及”。尤为引人注目的是，在1901年以前，汉口土货出口额甚巨，而洋货进口额甚微，以故数十年间均有巨额出超。这种现象反映出当时

A.湖北小农经济渐趋繁荣B.西方列强对华侵略的加深

C.实业救国思想广泛传播D.近代湖北民族经济的发展

13.1920年，某报载文：“今之所谓新派者，言共和必排孔教，论自由辄诋礼法；而旧派则以保存国粹＇为名，复倡尊君之说。然乡野之间，祠堂祭祖依旧，私塾授经不辍，新学课本竟难入村。”这一现象反映了北洋时期

A.新旧思想完全割裂B.传统文化