精品解析：山东省青岛第五十八中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试卷（原卷版）.docxVIP

2025级高一期中测试历史

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案题号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1.位于成都平原的广汉三星堆祭祀遗址出土的青铜尊、罍等酒器是典型的商文明器物，但出土的青铜人像、青铜面具等文物，在其他商代遗址中并未出现过。这反映了（）

A.早期国家认同已初步形成 B.商文明开始影响长江流域

C.各地区文明相互交流碰撞 D.多元一体的文明发展特征

2.西周时期，贵族依据等级获得不同名称封地，如诸侯国称“某”，卿大夫采邑称“某某”，士的禄田称“某丘”。这些名称逐渐演变为姓氏，形成如齐、鲁、南宫等多样姓氏。这一现象本质上体现了（）

A.宗法制与分封制的结合运用 B.地方割据势力的迅速膨胀

C.礼乐制度对社会生活的渗透 D.土地私有化趋势日益增强

3.公元前356年，商鞅颁布“分户令”：“民有二男以上不分异者，倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”。该法令出台的社会条件是（）

A.细密的手工业分工 B.秦国耕战制度体系建立

C.铁犁牛耕逐步推广 D.贵族世袭特权受到冲击

4.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（）

A.生产关系领域发生了变革 B.民本思想成为社会主流思想

C.统治者注重对私产的保护 D.社会阶级矛盾得到有效缓和

5.西周至春秋初期，“士”的身份由血缘决定，以军事职能为主，遵循世袭贵族身份，依附于卿大夫。春秋战国时期，庶民可通过学习、军功或游说获得“士”的身份，其职能逐渐转向以知识、谋略和治国能力为核心。这一变化说明此时（）

A.宗法制失去存在的意义 B.社会阶层流动频繁 C.百家争鸣推动社会变革 D.政权基础发生变动

6.公元前220—前212年，秦朝修建了以咸阳为中心的驰道（东通燕齐、南达吴楚）和直道（北抵九原）。秦朝修建这一交通工程旨在（）

A.促进各地商贸物资交流 B.便利皇帝巡游天下

C强化中央对疆域控制力 D.推动边疆民族交融

7.如下表为关于秦二世继位问题的不同记载，对此解读合理的是（）

材料

出处

高（赵高）乃与公子胡亥、丞相斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者，而更诈为丞相斯受始皇遗诏沙丘，立子胡亥为太子。

司马迁《史记·秦始皇本纪》

天下失始皇帝，皆遽恐悲哀甚。朕奉遗诏，今宗庙吏（事）及箸（书）以明至治大功德者具矣，律令当除定者毕矣。

益阳兔子山秦简牍

“秦二世元年十月甲午诏书”

A.司马迁作为史官其记载可信度更高 B.对于同一历史事件会有不同记载

C.秦二世诏书为实物史料更具权威性 D.史学研究应坚持多源互证的原则

8.汉代，钱范上、印纽上常有“日入千金”“日入千万”“大利千万”等字样，甚至还出现了“日利千金”鼎。时人司马迁说：“人富而仁义附焉。”赵壹也说：“富贵者称贤。”这表明汉代（）

A.统治者重视发展商品经济 B.商业社会作用引发各阶层关注

C.社会上存在追求财富倾向 D.儒学传播与经济发展密切结合

9.汉代从维护皇帝集权、防止诸侯生乱出发，保留了秦代的郡县制；同时，吸取秦朝因取消封国失去藩屏而迅速覆亡的教训，恢复、改良了分封制，通过扩大封国数量、缩小封国规模、削弱封国实力的方法，使“国”实际上变成了“郡”。这体现出汉代（）

A.抛弃了秦朝制度的不利因素

B.采取了灵活务实的治理策略

C.中央行政中枢权力结构调整

D.消除了分裂割据的制度基础

10.在古代中国封建社会中，“五服”是以天子为中心划分的五个服区，代表着不同的地位和荣誉。图1、图2分别是周代、秦汉时期“五服”体系示意图，其变化反映了（）

A.秦汉时期“五服”体系有待完善 B.“五服”制度不符合中国国情

C.秦汉时期“五服”制度趋于解体 D.“华夷一体”的格局初步形成

11.北魏前期实行宗主督护制，任命坞主（豪强地主）宗主来代行地方行政权力。486年，政府采纳李冲建议，“五家立邻长，五邻立里长，五里立党长……其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石。大率十匹为公调，二匹为调外费，三匹为百官俸……”。政府此举（）

A.旨在解决土地兼并问题 B.增加了自耕农的赋税负担

C.扩大了世家大族影响力 D.加速了政权的封建化进程

12.如表为西汉至萧梁长江中游县数统计表。这体现了（）

西汉至萧梁长江中游