原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE4
“数的认识”教材解读与教学策略
苏州市彩香实验小学冯晓浴
教学内容
数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。
《数学课程标准（实验稿）》对数系作了以下规定：
内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变化有：（1）明确规定了0是自然数。过去教材把“用来表示物体个数的1，2，3，4，…的数，叫做自然数”。“0和自然数都是整数。”而现在则是：正整数和0统称自然数。（2）增加了认识负整数的教学内容，从而在小学阶段完成了对整数的认识。
教材编排
教学内容
教学目标
一年级
10以内各数的认识
1．初步感受数学与生活的联系。
2．能正确的数出数量在10以内物体的个数，会认、读、写0~10各数。
3．通过学生的试验、操作、观察掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义以及各数的组成，初步培养学生的数感和符号感。
4．能用10以内的数表示日常生活中的事物，并进行交流。
11~20各数的认识
1．认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，并掌握20以内数的顺序。
初步了解十进制，知道个位、十位的名称并会比较20以内数的大小。进一步感受数学与生活的联系，培养学生的数感，增强学生的应用意识。
100以内数的认识
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的组成，掌握100以内数的顺序，会比较100
2．会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二年级
千以内数的认识
1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，逐步发展学生的数感。
三年级
万以内数的认识
1．会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确读写万以内的数，会比较数的大小，会求出一个数的近似数。
认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系。
3．初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数的组成。
4．在现实中培养学生初步的数感，能用万以内的数表示生活中的事物并能进行表达和交流。
分数的初步认识
1．通过学生的活动让学生体会分数产生的必要性。
2．能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份和几份可以用几分之一或几分之几来表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
3．在操作和思考的过程中培养学生良好的数感和符号感。
4．会运用直观的方法比较同分子或同分母分数的大小，并能与他人交流自己的想法，总结规律。
小数的初步认识
1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
能认识小数和小数点，会读写小数。知道小数的顺序并能比较小数的大小。
知道十分之几还可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
在了解和用小数形式表示事物的过程中发展学生的数感和符号感。
应。③注意选择不同的情境和不同的学具，帮助学生理解数的意义。如3可以表示所有数量是3个的物体，而与物体的大小、形状、质量等状态无关。④知道数的作用不但可以用来表示数量的多少（基数），还可以表示顺序（序数）和编码，如3可以表示有3个物体，也可以表示第3个物体。
（2）理解数的意义要与数的读写和计算紧密结合起来。
读写教学中要注意：①在低年级，对数的分解和组成，要作为基本的技能来训练；在高年级，要在读写中体会数的分解与组成。②读写数教学的重点是万以内数的读法和写法。③读写数教学的难点是多位数的读法和写法，特别是中间有0的数的读、写。突破的方法是先分级，再从高往低逐级读，实在了读法，写法也就不难了。
现行的课程标准实验教科书大多没有用文字形式总结多位数的读法和写法，这并不是不重视读数与写数的基本方法，而是为教学留出空间，由教师组成学生体验方法、交流方法。学生总结的方法是自己真实的体会和经验，是主动获得知识的表现。但教师应该及时帮助学生总结方法。
2，了解十进制计数法对理解数的意义有重要作用。
整数的计数方法是十进制计数法，学生了解十进制计数法对理解整数的意义有重要的作用。十进制计数法的主要内容有两部分：一是计数单位间的关系——每相邻两个计数单位间的进率是10；二是计数法的位值原则——哪一个数位上的数是几，就表示有几个这样的单位。（注：同一个数字，由于它在所写的数里的位置不同，所表
文档评论（0）