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核心素养下初中地理课堂的高效构建路径
前言
地理教学不仅要传授基本的地理知识，还要培养学生的地理实践能力。核心素养视角下的地理教学目标应当涵盖知识、能力、情感与价值观四个维度。具体而言，知识目标要使学生掌握必要的地理概念、原理和技能；能力目标要激发学生运用地理知识解决实际问题的能力；情感目标则侧重于培养学生对自然环境、社会发展及其互动的关注和责任感；价值观目标则帮助学生形成可持续发展与全球视野的思维方式。
地理学科具有系统性特点，学生在进行探究时应具备系统思维的能力。教师应引导学生认识到地理现象往往是多因素共同作用的结果，要求学生从系统的角度分
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