OSCE考核面向临床医学专业.pptVIP

学位授予要求五年制：学习年限5-7达到德、智、体、美等要求完成培养方案规定的各教学环节的学习至少修满270学分考核成绩合格发给毕业证书授予学士学位八年制学习年限8-10年达到德、智、体、美等要求完成培养方案规定的各教学环节的学习至少修满428学分考核成绩合格发给毕业证书，学位论文答辩合格，授予医学博士学位医学教育课程计划修订的指导思想秉承湘雅“公勇勤慎、诚爱谦廉、求真求确、必邃必专”的精英教育理念以人为本，以学生为主体面向现代化，面向世界，面向未来创新人才培养模式注重自主学习和个性化培养注重知识、能力和素质协调发展注重强化实践能力和创新能力注重在校教育与毕业后及继续医学教育的有机衔接培养爱业敬业、基础宽厚、胜任临床、富有潜能的临床医学专业拔尖创新人才为国家深化医药体制改革，实现人人享有基本医疗卫生服务的重大战略目标，提供人才储备与支撑医学教育课程计划制定的基本原则扎实基础，注重宽口径培养鼓励自主学习，个性发展坚持教学内容、课程体系的优化整合着力实践能力和创新能力培养加强素质教育提倡开放性、国际化五年制临床医学专业课程模式实行“2.5＋2.5”课程模式，即基础教学2.5年，临床教学2.5年。基础教学阶段：公共基础教学1年，以自然科学和生命科学课程为主；基础医学教学1.5年，以基础医学课程为主。临床教学阶段：以临床医学课程为主，含为期1年的临床实习。另思想政治与人文素质课程、身心素质课程贯穿整个教学过程。预防医学与科研训练课程贯穿基础医学和临床教学阶段。八年制临床医学专业课程模式八年制医学教育实行“2+2+4”课程模式，即普通基础教学阶段2年，医学基础教学阶段2年，临床专业教学阶段4年。普通基础教学阶段：以自然科学素质课程为主，穿插部分生命科学基础课程。医学基础教学阶段：以生命科学素质模块和基础医学课程为主。临床专业教学阶段：以临床医学课程为主，包括两阶段的实习教学环节。穿插设置基础回归课程，坚实基础，促进基础与临床交叉渗透。器官系统综合课程设置2003年，对基础医学主干课程和临床医学主干课程按器官系统进行了整合。基础医学器官系统课程体系：将解剖学、组胚学、生理学、病理学、病理生理学按器官系统进行整合，形成了基础医学总论、运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统、神经系统、内环境、能量和体温调节等11门器官系统课程。临床医学器官系统课程体系：将内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、神经病学按器官系统进行整合，形成了循环系统、消化系统、代谢内分泌遗传、感染性疾病、围产医学、泌尿生殖系统、神经精神系统、呼吸系统、骨骼系统、血液系统等10门器官系统课程。医学生个性化培养措施实行大类招生和大类培养实施以选课制为核心的学分制管理，强调学生学习自主权和个性化发展设置专业选修模块建立专业转换机制医学教育临床实践教学环节设置临床实践教学环节贯穿医学教育全过程早期：设置早期接触临床实践教学环节临床教学阶段：设置临床技能实验学、集中见习、通科实习、二级学科定向实习、临床选修实习、社区卫生服务实践等实践环节八年制实践教学环节所占学分比例达36.2%，五年制达24.5%。湘雅医学院国家级医学精品课程情况2003年以来共获国家级医学精品课程21门，位居全国医学院校前列分别是人体解剖学、生理学、人体寄生虫学、医学分子生物学、病理学、药理学、病理生理学、医学（卫生）统计学、流行病学、信息检索、诊断学、内科学、儿科学、传染病学、精神病学、神经病学、耳鼻咽喉-头颈外科学、临床麻醉学、临床生物化学与检验、社区护理学、临床技能实验学国家级人才培养模式创新实验区—2个“以综合能力培养为导向的高素质医学人才培养模式创新实验区”“国家生命科学与技术人才培养基地——基因科学与技术产业化点人才培养创新实验区”国家级特色专业建设点–2个2007年，临床医学专业获国家级第二类特色专业建设点（教高函[2007]25号）2008年，精神医学专业获国家级第一类特色专业建设点（教高函[2008]21号）国家级双语示范课程《系统解剖学》获国家首批双语教学示范课程湘雅医学院院士湘雅医学院拥有院士3人中国科学院院士姚开泰教授中国工程院院士夏家辉教授中国工程院院士周宏灏教授国家级教学名师国家级教学名师3人（中南大学共6人