人教数学九上23.2中心对称图形[卢老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

知识技能

1.掌握中心对称图形的定义,准确判断某图形是否为中心对称图形。

2.掌握中心对称图形的性质。

数学思考

1.通过学习中心对称图形,进一步认识几何图形的本质特征。

2.通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系,进一步发展学生抽象概括的能力。

解决问题

发展学生的观察、发现、比较、分析能力,让学生关注生活,积累一定的审美体验。

情感态度

1.让学生体验到数学与生活的紧密联系,?激发学习愿望,主动参与数学学习活动。

2.通过观察发现、自主探索、合作交流体验成功的喜悦,享受到学习数学的乐趣并积累一定的审美体验。

2学情分析

1.在知识方面:学生学过中心对称图形,可以利用对比法引申到中心对称图形。

2.在能力方面:由于学生的操作能力较差,缺乏实践经验,因此要让他们主动参与,勤于动手,积累经验。

3.在合作方面:采用小组竞赛活动,分成十组,每组成员四到六人,学生进行合作,共同探索,完成任务。

3重点难点

教学重点:中心对称图形的定义及了解一些简单的几何图形的对称性。

教学难点:中心对称图形与中心对称的关系,准确判断图形的对称性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

知识技能

1.掌握中心对称图形的定义,准确判断某图形是否为中心对称图形。

2.掌握中心对称图形的性质。

数学思考

1.通过学习中心对称图形,进一步认识几何图形的本质特征。

2.通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系,进一步发展学生抽象概括的能力。

解决问题

发展学生的观察、发现、比较、分析能力,让学生关注生活,积累一定的审美体验。

情感态度

1.让学生体验到数学与生活的紧密联系,?激发学习愿望,主动参与数学学习活动。

2.通过观察发现、自主探索、合作交流体验成功的喜悦,享受到学习数学的乐趣并积累一定的审美体验。

4.1.2学时重点

中心对称图形的定义及了解一些简单的几何图形的对称性。

4.1.3学时难点

中心对称图形与中心对称的关系,准确判断图形的对称性。

4.1.4教学活动

活动1【导入】欣赏图片，复习旧知，导入新课

师:同学们,在生活中我们见到过很多美丽的图片,让我们用数学的眼光去欣赏它们,看看怎样用我们学过的数学知识去描述它们?

???(?教师演示课件)

生:图1的蝴蝶图案是我们学过的轴对称图形,图2是两朵花成轴对称,图3的两条小鱼关于点o成中心对称,上节课我们刚学过。

师:回答的很棒。

????你能帮助同学们复习一下中心对称的定义吗?

生:把一个图形绕着某一点旋转1800,如果它能与另一个图形重合,就说这两个图形关于这个点成中心对称.

师:中心对称的性质呢?

生:??⑴关于中心对称的两个图形是全等图形

????⑵关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心且被对称中心平分。

师:继续欣赏生活中的图片(?演示课件)

生:风车,移动通信的标志(学生回答)

?课件出示问题:

(1)这些图形分别绕旋转中心旋转多少度后能与自身重合????(学生回答)

(2)这些图形有什么共同特征?

生:都是旋转180o后能与自身重合。

师:这就是我们这一节课要学习的中心对称图形。

活动2【讲授】感知中心对称，认识中心对称的定义

??1、师:我们首先来看生活中的线段和平行四边形。(出示课件)

课件出示问题:

?上面这些图形通过怎样的变换可以与原来的图形重合?

学生分组讨论,回答

线段绕着它的中点旋转180o后能与自身重合,平行四边形绕着对角线的交点旋转180o后能与自身重合,

教师演示课件

师:图形上的每个点都在做同样的变换,注意观察平行四边形上的一个点A做了怎样的变换后与自身重合?

???(反复演示)再观察点C做了怎样的变换后与自身重合??(学生回答)

师:点B和点D呢?整个图形呢??(学生回答)

???2、师:像刚才这类的图形我们给它个名称叫中心对称图形,那通过刚才的探究和演示,你能给中心对称图形下个定义吗?

(课件出示中心对称图形的定义)在平面内,一个图形绕某个点旋转180o,如果旋转前后的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点叫做它的对称中心。

活动3【练习】活动3.巩固提高，课堂练习

学生独立思考

师:1.请大家看这些图形,你能迅速地判断出来哪些是中心对称图形吗?(?出示课件)

生:1、3、4是中心对称图形,2不是中心对称图形

师:2.我们平时常见的几何图形中,有哪些是中心对称图形?并指出对称中心。(?出示课件)

生:长方形,圆,正方形是中心对称图形,等腰三角形不是。

(?演示课件)注意等腰三角形旋转180o后与原图形是否重合

师:3.正三角形是中心对称图形吗?正方形呢?正五边形呢?正六边形呢?……你能发现什么规律?