做一个“有滋有味”的班主任！.pptxVIP

主讲人：时间：2025.12做一个“有滋有味”的班主任！

01抓好四点，避免瞎忙02不断修炼，做到“三有”目录CONTENTS

抓好四点，避免瞎忙01

0201可以说，卫生就是班级的试金石，教室干净整洁了，这个班很难不优秀。重视班级卫生的原因卫生对班级的影响一直以来，我特别重视班级卫生，因为卫生状况的好坏，直接影响到整个班级的形象。脏乱差的教室会让人感到厌烦，松松散散，纪律性差；相反，地面干净，桌椅整齐，学生也会不知不觉“站如松、坐如钟”。抓卫生

不同纪律状况下的教学效果老师说话时，如果纪律严明，学生在线，老师会很轻松；如果学生七扭八歪，眼神涣散，身在曹营心在汉，老师说得再多再好，也没有意义。处理纪律问题的方式这种情况下，可以暂停其他，抓纪律。有了好的纪律，才能谈好的班级。纪律对班级管理的重要性这一点，我想没有老师会不认同。班级学生二三十，各有性格和想法，班主任要想带好一个班，先要整好纪律。抓纪律

我们都知道，安全是第一位的，但是，心理也特别值得大家去重视。老师和其他工作的一个很大不同在于，我们是和“人”打交道的，并且这个“人”还是未成年人，而且，他的成长环境我们无法更改。重视学生心理的原因与人打交道，必然要“交心”，学生不是机器，会有各种心思和想法，也会产生诸多的心理问题。与学生打交道的方式预防永远大于治疗，与其在心理问题产生后去弥补，不如防微杜渐，防患于未然。心理问题的预防策略抓心理

不要妄想单靠老师就能改变一名学生，离开了家长的支持，老师能做的很有限。单靠老师教育学生的局限性“合则兴，离则衰”，班主任和家长不应该是两个拳头，而应该是两个紧紧握住的手，志同道合，一起用力，这样，教育学生才会有效果。班主任与家长应有的合作关系一个优秀的班集体，背后肯定有一个和谐的家校沟通。班主任一定要争取到家长的心。优秀班集体与家校沟通的关系抓家校沟通

不断修炼，做到“三有”02

发现学生优点的视角如果我们跳出“班主任”视角，就会发现，再让人生气的学生都有优点，这些小的闪光点，如果老师发现了，把握住了，也许就能在学生心里燃起熊熊火焰。引导学生发挥优点的方式于是，我经常给他创造机会为班级做卫生，并当众去大肆赞扬，也会让他去教别人，改善他在同学们心目中的形象，慢慢地，他对我十分亲近，亲其师，自然信其道，一个学期下来，这个孩子改掉了很多坏习惯。实际案例记得2023年我带的班上有一位特殊学生，说话含混不清，特别磨蹭，也不学习，还动不动就打扰别人，扰乱班级纪律。怎么改变这个孩子呢？我细心观察他的一举一动，发现，虽然他习惯很差，但自理能力很强，因为家长工作太忙，没时间照顾他，所以和其他小朋友比起来，他干活有模有样。让学生参与班级管理的好处没有学生是差生，作为班主任，要有一双慧眼，发现不同学生的特长，并加以引导，自己“懒”一点，让学生“动”起来：有人擦黑板，有人倒垃圾，有人检查卫生……争取人人有事做，事事有人做。学生眼里有光了，积极成为班级小主人，我们也给自己减轻工作量，何乐而不为呢？发现学生优点的重要性首先，我们要有一双善于发现的眼睛，不仅要发现“优秀学生”的优点，更要发现那些“让我们着急上火的学生”的优点。学生肯定会有不完美，有时候，这些不完美给我们的班级管理带来很大的麻烦，但这并不代表他们没有优点。0203040501有一双善于发现的眼睛

对后进生表扬的重要性相对于优秀生，后进生更需要我们的表扬，表扬得越真诚，越能表示出老师的喜爱，学生的变化就会越大。实际案例有一次，班里最磨蹭的学生在同学的帮助下，按时完成了作业，我拿到他交上的本子，惊喜地说：“哇！今天按时写完了作业，还挺仔细呢！你这么棒，我干脆叫你‘王赞赞’得了！”他害羞地低下头，接下来的日子，每次他表现好了，我就会给他竖大拇指：“真不愧是‘王赞赞’！”慢慢地，他已经不属于作业困难户了。表扬与批评的效果对比其次，我们要有一张会夸的嘴。在实际的班级管理中，我们常会陷入一个误区，批评这个，批评那个，费心费力吼来吼去，结果并不如人意。但实际上，表扬的效果远大于批评：想要什么，就夸什么，夸什么，就有什么。正向的激励，对于我们带班和教学是一种“减刑”。数生十过，不如赞生一长，对学生来说，表扬也有潜移默化的引导作用，效果比批评要好很多！正向激励的作用夸奖的策略与好处我们一定要有一张会夸的嘴，让表扬成为班级的主调，班级哪方面不足，就猛夸哪方面，我们夸奖什么，什么就会不断地在学生耳边重现，自然，学生就会学习什么。低成本夸奖，也是我们偷懒的一个法宝。有一张会夸的嘴

沟通不畅引发的问题倾听在沟通中的重要性倾听对老师带班的作用理解家长的重要性实际案例人与人之间的矛盾，绝大部分是沟通不畅引出来的。没有什么是“沟通”解决不了的事情，但在实际沟通的过程中，我们很容易光说不听，倾听，是良好沟通的前提。家长无条件配合，就是老师轻