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教学质量攻坚推进会，校长发言：聚焦课堂提效能，靶向攻坚育新苗

各位老师：

大家下午好！

秋风渐紧催步履，时光不语逝年华。今天我们齐聚一堂，召开这场教学质量攻坚推进会，恰逢一个特殊而关键的节点——距离期末收官仅剩60天。这60天，是学期征程的“冲刺段”，是知识沉淀的“升华期”，更是我们践行立德树人使命的“检验场”。“盛年不重来，一日难再晨”，在“双减”政策持续深化的背景下，如何让每一分光阴都转化为育人实效，如何用精准发力破解教学难题，正是我们今天要共同探讨的核心议题。

一、回望来路：守初心结硕果，明差距知方向

回望前半学期的教学之路，全体同仁怀揣教育热忱，深耕教学一线，交出了一份沉甸甸的答卷。各教研组以课标为纲，将集体备课落到实处，在听课评课的切磋中打磨优质课例；无数老师伏案耕耘，把备课的细致、授课的激情、辅导的耐心，融入每一个教学环节；学校教学秩序井然，学生在知识滋养与习惯培养中稳步成长。这些成绩的取得，没有捷径可走，全是大家用早出晚归的坚守、春风化雨的付出换来的。在此，我代表学校，向每一位辛勤耕耘的老师致以最诚挚的敬意！

但“知不足而自省，明方向而笃行”，在肯定成绩的同时，我们更要清醒地看到教学中的“短板”。通过年级学情分析、学科数据比对、课堂常态巡查，一些突出问题逐渐显现：部分作业设计“一刀切”，忽视学生基础差异，难以实现“以练促学”的效果；少数课堂仍停留在“教师讲、学生听”的传统模式，互动流于形式，未能真正激发学生的探究欲望；集体备课有时“重流程轻实效”，研讨浮于表面，优质教研成果难以转化为课堂生产力；学困生帮扶缺乏“一对一”的精准施策，基础薄弱的问题未能从根本上解决。这些问题如同“绊脚石”，若不及时清除，不仅会影响期末成绩，更可能耽误学生的长远发展，必须引起我们高度警惕。

二、靶向发力：破难题提质效，聚合力促提升

针对这些问题，结合学校发展规划，接下来的60天，我们要围绕“提质增效”这个核心，瞄准靶心、精准发力，重点抓好以下四方面工作。

（一）深耕课堂主阵地，让每节课都有“含金量”

课堂是教学质量的“生命线”，一节课的质量，直接决定了学生的学习成效。朱熹曾说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，对我们教师而言，珍惜课堂时光，就是珍惜学生的成长机会。全体教师要打破“满堂灌”的思维定式，从学生认知规律出发，多采用启发式、探究式教学，让课堂“活”起来、学生“动”起来。

教务处将联合教研组，推行“精准听课+靶向点评+跟踪改进”的督导机制，深入课堂发现问题、解决问题；每位老师要坚持“课后三分钟反思”，记录教学中的亮点与不足，不断优化教学节奏与方法。要让每一节课都目标明确、环节扎实，让学生在课堂上既能掌握知识，又能学会思考，真正实现“课课有收获，节节有提升”。

（二）优化作业设计，让练习成为“助推器”

作业是连接教与学的重要纽带，“双减”背景下的作业设计，更要追求“少而精、活而实”。我们要打破同质化作业的壁垒，构建“基础巩固+能力提升+拓展创新”的三级作业体系，让学有余力的学生“吃得饱”，基础薄弱的学生“跟得上”。

各教研组要定期开展作业设计研讨，结合学科特点开发实践类、探究类作业，比如数学的生活测量任务、语文的经典诵读打卡，让作业走出课本、贴近生活。同时建立作业反馈闭环，做到“有布置必批改、有批改必点评、有问题必辅导”，让每一次作业都能精准对接学生需求，真正发挥“查漏补缺、巩固提升”的作用。

（三）激活教研新动能，让集体智慧“落地生根”

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，集体备课是提升教学质量的重要支撑。我们要改变“重形式、轻实效”的教研现状，推行“主题式”集体备课模式，每次研讨聚焦一个教学难点，比如“如何设计有效的课堂互动”“怎样提升作文批改效率”，让研讨更有针对性。

备课前，每位教师要提前梳理学情困惑；研讨中，要敢于亮出问题、分享妙招，通过思维碰撞形成最优教学方案；备课後，要及时将教研成果运用到课堂，并反馈实践效果。学校将建立教研成果共享库，把优质教案、课件、教学反思分类存档，让集体智慧真正转化为课堂实效，实现“一人受益、众人提升”的良性循环。

（四）精准帮扶学困生，让成长路上“一个不落”

“苔花如米小，也学牡丹开”，每个学生都有成长的潜力，帮扶学困生是我们的重要职责。针对学生学业分化问题，各年级要建立“学困生成长档案”，通过课堂观察、作业分析，精准定位学生的薄弱环节，制定“一人一策”的帮扶计划。

老师们要多一份耐心与爱心，利用课余时间进行个性化辅导，从基础知识抓起，帮学生树立信心；同时建立“兵教兵”互助机制，让学习优秀的学生带动学困生共同进步。要让每个学生都能感受到老师的关怀，都能在原有基础上取得进步，真正实现“全员提升、全面发展”的目标。

三、携手冲刺：以坚守赴使命，用实干创佳绩

各位老师，60天的时间，说长不长，不足以让我们