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农村初中毕业班教学质量攻坚行动方案

乡村振兴的根基在教育，农村初中毕业班则是乡村教育向上生长的关键节点。当前，教育高质量发展的号角已吹响，“双减”政策的深化实施既为农村教育减负提质指明方向，也带来了教学转型的现实挑战。农村学子的成长不仅承载着家庭的期盼，更关乎乡村人才储备的长远大计。面对部分学生基础薄弱、师资活力不足、家校协同不畅等问题，我校立足农村教育实际，摒弃“照搬城市模式”的误区，特制定本攻坚方案，通过靶向施策、精准发力，让每个农村孩子都能在毕业季收获成长，为人生之路筑牢根基。

一、核心遵循：锚定方向不偏航

（一）育人理念

以立德树人为根本，紧扣“五育并举”要求，传承农村教育脚踏实地的优良作风，吸纳现代教育自主发展理念。既抓知识传授夯实基础，更重习惯培养与品格塑造，让教学过程成为“点燃兴趣、培养能力、塑造人格”的统一体，助力学生全面发展。

（二）实施原则

坚持学生主体地位，尊重个体差异，让每个学生都能在原有基础上进阶；强化教师主导作用，激活师资潜能，打造有活力的教学团队；推行精准教学，依托学情数据靶向突破难点；构建家校社共育网络，凝聚育人合力；建立动态优化机制，在实践中完善策略。

二、攻坚目标：明确靶向求实效

本学年末，着力达成“三维提升”目标：学业维度上，毕业班学业水平合格率提升10%以上，优秀率提升5%以上；素养维度上，学生体质健康合格率稳定在95%以上，视力不良率下降3%，心理健康服务实现全员覆盖；保障维度上，教师教研参与率达100%，形成3-5个实效型教学案例，家校沟通满意度达90%，班级自主学习氛围显著增强。

三、实践路径：多点发力破瓶颈

（一）身心双护：筑牢成长“压舱石”

严格执行体育课程标准，每周3课时足额开设，融入跳绳、踢毽子等农村易开展的项目，保证每天一小时校园体育活动时间，大课间推行“班级自主组织”模式，由学生轮流设计活动方案。将体育锻炼与心理疏导结合，通过班会讲解运动减压原理，把户外拓展、趣味运动作为班级常规活动。

建立“一生一档”心理档案，每月开展一次普测筛查，心理教师每周驻班辅导2课时，重点关注留守儿童、学困生等群体。开设“心灵信箱”“阳光广播站”，每两周举办一次心理主题活动，引导学生形成健康生活方式，通过兴趣小组、实践活动减少无效屏幕时间。

（二）课堂提质：激活学习“内驱力”

推行“基础过关+分层拓展”教学模式，课前通过简易测试摸清学情，课中预留5-8分钟小组讨论时间，采用“兵教兵”互助学习法，让学优生带动学困生突破基础难点。课后作业实行“基础题+选做题”分类设计，避免机械重复训练。

挖掘乡土资源优化教学，语文结合乡村民俗开展写作实践，数学围绕农田测量设计应用题，让知识贴近生活。建立“每周小练、每月联考”机制，测试后聚焦共性问题开展集体备课，针对个性问题进行“一对一”精准辅导。

（三）师资赋能：锻造攻坚“主力军”

构建“校际联动+校本研修”成长体系，每月组织一次与城镇名校的线上教研，每学期开展两次“同课异构”活动。建立“骨干教师带徒”机制，每周进行一次听课评课，聚焦课堂问题开展专题研讨，将教研成果转化为具体教学策略。

完善教师激励机制，把攻坚成效与绩效考核挂钩，对优质课、优秀案例给予表彰，为教师提供线上培训、外出学习机会，定期组织心理调适讲座，缓解毕业班教学压力，激发工作热情。

（四）协同育人：凝聚攻坚“向心力”

推行“班级德育积分制”，将学习态度、互助行为、课堂表现等转化为可量化的积分，每日公示、每周评比，优秀班级可获“额外活动时间”“校长座谈会”等奖励，激发学生自主管理意识。每学期召开两次家长会，通过“校园开放日”“线上直播课”让家长了解教学情况。

联动村两委建立“乡村助学站”，组织村干部、退休教师担任校外辅导员，开展周末托管、学业辅导。每学期开展一次“乡村实践行”活动，让学生走进田间地头、村办企业，在实践中深化学习认知，形成家校社同向发力的育人格局。

四、保障机制：长效推进稳提升

成立攻坚工作领导小组，校长牵头统筹，班主任、学科教师分工负责，每周召开一次进度调度会。建立动态反馈机制，通过学生问卷、教师座谈每月收集意见，及时调整优化措施。实行“成效公示”制度，每月向家长、学生通报攻坚进展，接受全员监督，确保各项举措落地见效，推动毕业班教学质量稳步提升。