小学科学探究式学习中教师引导策略的研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学科学探究式学习中教师引导策略的研究课题报告教学研究课题报告

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小学科学探究式学习中教师引导策略的研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

在新时代教育改革的浪潮下，小学科学教育作为培养学生核心素养的重要载体，其价值愈发凸显。探究式学习以其“以学生为中心、以问题为导向”的特质，成为科学课堂的主流范式，它不仅是知识的传递

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