小学心理健康教育活动教案(入学篇).docxVIP

小学心理健康教育活动教案(入学篇)

一、活动主题

我是小学生啦！——快乐适应新起点

二、活动对象

小学一年级新生

三、活动目标

1.认知目标：帮助学生初步认识小学校园环境、新同学和老师，了解小学生活的基本规则，知道自己已经是一名小学生了。

2.情感目标：引导学生体验成为小学生的自豪感和新鲜感，缓解入学带来的陌生感和焦虑情绪，激发对小学生活的美好向往。

3.行为目标：鼓励学生尝试主动与同学、老师打招呼，参与集体活动，初步养成遵守简单课堂纪律的习惯。

四、活动准备

1.物质准备：多媒体课件（包含校园环境图片、卡通人物欢迎动画、简单的课堂纪律图示）、小礼物或奖励贴纸、“我的新朋友”姓名卡（空白，供学生填写）、轻松愉快的背景音乐、“我们的约定”海报（可绘制或打印简单规则图示，如认真听讲、举手发言、轻声说话等）。

2.经验准备：学生已完成入学报名，对小学有初步的模糊印象。

五、活动时间

一课时（约40分钟）

六、活动过程

（一）暖场活动：欢迎来到新“家”（约5分钟）

1.教师自我介绍：老师以亲切、热情的语言进行自我介绍，例如：“小朋友们好！我是你们的心理健康老师，大家可以叫我[老师姓氏]老师。从今天开始，我们就要一起在这个美丽的校园里学习、游戏、交朋友啦！”

2.“幸福拍手歌”互动：播放《幸福拍手歌》或其他简单欢快的儿童歌曲，带领学生一起做动作，活跃气氛，消除拘谨感。

*师：“看到这么多新朋友，老师真开心！你们开心吗？如果感到开心你就拍拍手……”

（二）主题活动一：认识我的新“家”——美丽的校园（约10分钟）

1.“校园探秘”图片/视频欣赏：

*师：“小朋友们，从今天起，我们就有一个新的‘家’了，它叫做‘小学’。想不想看看我们这个新‘家’有多漂亮，有哪些好玩的地方？”

*播放精心准备的校园环境图片或短视频，包括教学楼、操场、图书馆、食堂、卫生间等重要场所，并配以简单介绍。

*重点引导学生认识自己班级教室的位置、布局，以及常用设施（如饮水机、图书角）。

2.“我知道”分享：

*师：“看了这么多，谁能告诉老师，你在我们的新‘家’里看到了什么？你最喜欢哪个地方？”

*鼓励学生举手发言，对积极发言的学生给予肯定和小贴纸奖励。

*师小结：“我们的校园真美呀！希望小朋友们能在这里快乐地学习和成长。”

（三）主题活动二：认识我的新伙伴——你好，新朋友！（约10分钟）

1.“名字接龙”游戏：

*师：“在这个新‘家’里，我们有很多新伙伴。大家想不想认识他们？现在我们来玩一个‘名字接龙’的游戏，老师先做示范：‘我是[老师姓氏]老师，很高兴认识大家！’然后请这位小朋友接着说：‘我是[自己名字]，很高兴认识[老师姓氏]老师和大家！’”

*从老师开始，按座位顺序进行，鼓励学生大声说出自己的名字。对于有些害羞的学生，老师可以轻声引导。

2.“找呀找朋友”互动：

*给每位学生发一张空白的“我的新朋友”姓名卡。

*师：“现在，请小朋友们拿着你的姓名卡，去找至少两位你想认识的新朋友，互相介绍一下自己的名字，并且把对方的名字写（或请对方写）在你的卡片上。”

*播放轻柔的音乐，学生在音乐声中自由走动，寻找新朋友。老师巡视指导，鼓励学生大胆交流。

*师：“时间到！请小朋友们回到座位上，谁愿意和大家分享一下，你认识了哪位新朋友？”

*师小结：“认识新朋友真开心！在学校里，我们要互相帮助，友好相处，成为好朋友。”

（四）主题活动三：我是小学生啦——遵守约定，快乐学习（约10分钟）

1.情景辨析“这样做对吗？”：

*师：“成为小学生，我们就要学习新的本领，也要遵守一些小约定，这样大家才能一起快乐地学习。请看大屏幕。”

*展示几组简单的情景图片（或进行情景表演）：

*图片1：上课铃响了，学生安静坐好。（对）

*图片2：同学发言时，其他同学认真倾听，不插嘴。（对）

*图片3：上课的时候，小明在玩玩具。（错）

*图片4：下课后，小红和同学在走廊里追逐打闹。（错）

*引导学生讨论：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”

2.制定“我们的约定”：

*师：“小朋友们都很聪明，知道怎么做才是一个合格的小学生。现在，我们一起来制定几条我们班级的‘小约定’好不好？”

*根据学生的讨论结果，结合一年级学生的特点，共同提炼出3-5条简单明了的课堂或班级规则，如：“认真听讲，积极发言”、“轻声说话，友爱同学”、“遵守纪律，按时上学”等，并张贴在“我们的约定”海报上。

*带领学生齐读约定，加深印象。

*师：“希望大家都能遵守我们的约定，做一个受欢迎的小