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苏教小学音乐二下看大戏教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《苏教小学音乐二下看大戏》是针对小学二年级下学期的音乐课程，其设计紧扣《义务教育音乐课程标准》的要求，旨在培养学生的音乐素养，提升学生的审美情趣和艺术表现力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括戏曲音乐的基本特征、表演形式及与生活经验的联系。关键技能包括识别戏曲音乐的风格、欣赏戏曲表演的艺术魅力、模仿简单的戏曲唱腔等。根据认知水平，这些概念和技能的学习应达到“了解、理解、应用”的程度，通过思维导图构建起知识网络。

在过程与方法维度，本课鼓励学生通过观察、聆听、模仿、创作等实践活动，探索戏曲音乐的魅力。学科思想方法包括对音乐元素的感知、对音乐形式的鉴赏、对音乐表现的模仿与创造。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生对传统文化的尊重与传承，提升学生的文化自信和民族自豪感。

2.学情分析

二年级的学生正处于音乐感知和审美能力初步发展的阶段，他们对音乐充满好奇，乐于参与各种音乐活动。在知识储备方面，学生对戏曲音乐可能已有初步的了解，但缺乏系统的学习。生活经验方面，学生对戏曲表演可能有一定的兴趣，但对其艺术价值认识不足。技能水平上，学生可能具备一定的音乐基础，但在模仿戏曲唱腔等方面存在困难。认知特点上，学生善于模仿，但理解能力有限。兴趣倾向上，学生可能对戏曲音乐有浓厚的兴趣，但需要激发其内在的学习动力。潜在困难包括对戏曲音乐的理解、演唱技巧的掌握等。通过学情分析，教师可以有的放矢地设计教学活动，满足学生的需求。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将发展独立观察和聆听的能力，能够独立并规范地完成对戏曲音乐的聆听和分析。他们能够从多个角度评估戏曲表演的艺术魅力，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于戏曲文化的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习戏曲音乐，培养对传统文化的尊重和热爱，体会艺术与生活的紧密联系。他们将学会在欣赏戏曲表演时保持耐心和细致，培养合作分享的精神。学生将能够将课堂所学的音乐知识应用于日常生活，并提出改进建议，如在家中尝试表演简单的戏曲唱段。

4.科学思维目标

学生将学会构建戏曲音乐的分析模型，运用模型进行推演，解释戏曲音乐的现象。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并在讨论中提出质疑。通过设计思维的流程，学生将能够针对戏曲表演中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会运用评价量规，对同伴的戏曲表演给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的学习过程，提出改进点，如如何提高自己的聆听和分析能力。学生将能够甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点是引导学生理解戏曲音乐的基本特征，包括其独特的唱腔、曲调和表演形式。学生需通过聆听和分析，识别不同戏曲种类的基本风格，并能用简单的话语描述其音乐元素。此外，重点还在于让学生体验戏曲表演的魅力，培养其对传统文化的兴趣和欣赏能力。

教学难点：教学难点在于帮助学生理解戏曲音乐中的复杂节奏和旋律，以及它们在表演中的表现力。学生可能难以掌握戏曲唱腔的韵律和情感表达。难点成因在于戏曲音乐的复杂性和学生缺乏相关经验。因此，通过直观的视听材料和实际参与表演活动，以及教师的逐步指导，可以帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含戏曲音乐欣赏片段和戏曲知识介绍的PPT。

教具：准备戏曲服装、脸谱、乐器等实物模型。

音频视频资料：收集经典戏曲选段和戏曲表演视频。

任务单：设计学生参与互动的任务单，包括角色扮演和小组讨论。

评价表：制定学生表现评价表。

预习要求：提前布置预习戏曲相关背景知识。

学习用具：准备画笔、笔记本等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

(教师站在教室中央，微笑着对学生们说)同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力和故事的领域——戏曲。你们知道什么是戏曲吗？(等待学生回答)很好，有的同学可能已经看过戏曲表演，有的可能还不太了解。今天，我们就来揭开戏曲的神秘面纱。

2.引发认知冲突，激发思考

(教师出示一幅戏曲脸谱的图片)同学们，你们看，这是戏曲中的一种特殊面谱，它不仅仅是一种装饰，更是一种表达角色性格和故事情节的方式。现在，我给大家播放一段戏曲选段，听听你们能否从音乐中感受到角色的情感。

(播放戏曲选段，学生们聆听后，教师提问)同学们，你们听到了什么？(学生回答)很好，我们听到了戏曲独特的唱腔和节奏。但是，你们有没有发现，戏曲的音乐和我们的流行音乐有很大的不同？(学生思考)是的，