小学数学教研组年度计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续秉持“以生为本，素养为重，研思并行，共同成长”的理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教研部门的指导意见，以深化课程改革为核心，以提升课堂教学质量为重点，以促进教师专业发展为关键，以培养学生数学核心素养为目标。我们将聚焦新课标理念的落地生根，扎实开展各项教研活动，努力探索小学数学教学的有效路径，全面提升我校小学数学教育教学水平，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化理论学习，更新教学观念：组织教师深入研读《义务教育数学课程标准》，准确把握核心素养的内涵与要求，将新课标的理念自觉融入教学实践，切实转变教学方式与学生学习方式。

2.聚焦课堂教学，提升育人实效：以“高效课堂”为追求，积极探索基于核心素养的小学数学教学模式。通过集体备课、课例研究、专题研讨等形式，优化教学设计，改进教学方法，提高课堂教学的吸引力与感染力，促进学生深度学习。

3.加强队伍建设，促进专业成长：关注不同层次教师的发展需求，特别是青年教师的培养。通过“传帮带”、专题培训、教学竞赛、外出学习等多种途径，提升教师的专业理论水平、教学实践能力和教科研能力。

4.优化教研机制，浓厚教研氛围：完善教研组常规工作制度，创新教研活动形式，激发教师参与教研的主动性与积极性，营造民主、开放、合作、探究的教研文化，提升教研组的整体凝聚力与战斗力。

5.关注学生发展，培养数学素养：结合数学学科特点，注重培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。通过丰富的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，提升学生解决实际问题的能力。

三、主要任务与措施

（一）加强理论学习，夯实专业基础

1.专题学习研讨：定期组织新课标专题学习会，邀请经验丰富的教师或专家进行解读与引领，结合教学实例深入研讨核心素养在各学段、各领域的具体体现和落实策略。每月至少安排一次集中学习，鼓励教师做好学习笔记，撰写心得体会，并利用教研组微信群等平台进行分享交流。

2.研读专业书籍：推荐教师阅读相关的教育教学理论著作、期刊杂志（如《小学数学教师》、《小学教学参考》等），关注数学教育改革动态和前沿研究成果。鼓励教师撰写读书笔记或教学反思，将理论学习与教学实践相结合。

3.分享学习成果：每学期组织1-2次理论学习成果交流会，让教师分享自己的学习感悟、实践案例或困惑，促进相互启发、共同提高。

（二）深化课堂教学研究，提升教学质量

1.开展主题式教研活动：围绕“大单元教学”、“深度学习的课堂实践”、“跨学科主题学习的设计与实施”、“基于真实情境的问题解决教学”等核心主题开展系列研究。各年级组可根据本年级教学内容和学生特点，确定子主题进行深入探究。

2.加强集体备课与磨课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人提前钻研教材、课标，设计初步的教学方案，集体备课时进行充分讨论、修改完善，形成共案。在此基础上，鼓励教师结合班级实际进行个性化调整。各年级组每学期至少开展2-3次重点课例的集体磨课活动，通过“备课-试教-研讨-再教-反思”的循环过程，打磨精品课例。

3.组织听课评课活动：坚持常态化听课评课，每位教师每学期听课不少于规定节数，其中听本教研组课占一定比例。评课要聚焦主题，客观中肯，突出问题导向和改进建议，避免形式化。鼓励跨年级、跨学科听课，博采众长。

4.推进作业设计与评价改革：研究符合新课标要求和学生认知规律的作业设计，探索分层作业、弹性作业、实践性作业和探究性作业的设计与实施。加强作业批改与反馈的有效性研究，注重过程性评价与发展性评价相结合，发挥评价的诊断、激励和改进功能。

5.建立教学资源库：鼓励教师整理、开发和共享优质教学资源，如教学设计、课件、微课、习题、教学反思、典型案例等，逐步建立起富有本校特色的小学数学教学资源库，为教师教学提供支持。

（三）加强教师队伍建设，促进专业发展

1.发挥骨干教师引领作用：充分利用校内骨干教师资源，通过开设示范课、专题讲座、担任青年教师导师等方式，发挥其在教学研究、课改实践中的示范、引领和辐射作用。

2.关注青年教师成长：实施“青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的指导教师，制定个性化培养计划。定期组织青年教师公开课、汇报课、教学基本功比赛等活动，为其搭建展示自我、锻炼能力的平台。鼓励青年教师积极参与各级各类教学竞赛和教研活动。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师养成教学反思的习惯，要求教师课后及时反思教学得失，定期撰写教学反思、教学案例或教学论文。鼓励教师积极参与课题研究，将教学实践中的问题转化为研究课题，以研促教。

（四）丰富学生数学活动，