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艺术教育

高职舞蹈编导课程教学中的创造力培养

分析

苏比努尔·奥斯曼

（阿克苏职业技术学院）

摘要：舞蹈作为一门艺术，能够陶冶人的情操，使人收获不一样的审美体验。为了能够提升舞蹈的感染力以及艺术性，使其得到更多

人的喜爱，需要加大对舞蹈人才培养的力度。高职院校作为人才培养主要场所，需要承担起自身的职责与义务，完善舞蹈人才培养体

系，全面优化舞蹈编导课程教学设计，注重对学生编导能力培养的同时，还需要启发学生的创造力，使学生在舞蹈作品中的表现力显

著提升。因此教师还需要进一步探索，分析对学生创造力培养的有效策略，为学生将来发展奠定坚实基础。

关键词：高职院校；舞蹈；编导课程；创造力

在当前社会文化产业迅猛发展背景下，我国舞蹈演绎事业的专业素养，才能将舞蹈的各种元素进行有机融合，创作出更

获得了良好的发展机遇。在这一背景下，我国对舞蹈人才的需具艺术气息的舞蹈表演，满足广大群众的艺术追求。在培养过

求显著提升，尤其是舞蹈编导相关的人才。因此高职院校需要程中，学校和社会实践环节非常重要，可以帮助学生提高自己

提升对舞蹈编导课程的重视程度，全面优化教学内容，进一步的编导能力和综合素质。

启发学生的创造力与创新力，使学生具备一定的编导能力，能（二）创造力

够将新时代理念融入到作品中，进而为整个舞蹈事业的发展奠创造力是指个体在思考、表达和解决问题过程中产生新

定坚实基础。颖、有价值的想法、观念和解决方案的能力。创造力涉及到多

种领域，其不仅与天赋有关，还可以通过后天的培养和训练得

一、舞蹈编导课程与创造力

到提高。创造力表现为能够提出新颖的想法、观念或解决方

（一）舞蹈编导

案，与他人不同。新颖性是衡量创造力的重要标准之一。除此

舞蹈编导是一门结合舞蹈、音乐、舞台表演和创意的艺

之外，还体现在能够独立思考，形成独特的观点和见解，而非

术，主要负责编排和指导舞蹈表演。舞蹈编导课程旨在培养

盲目追随他人，勇于尝试新事物，不怕失败，善于从失败中汲

德、智、体、美全面发展的人才，系统地掌握舞蹈历史文化知

取经验。

识、舞蹈基本理论和基本技能。毕业生可在专业表演团体、学

校、演艺机构、社区性文化团体等单位从事舞蹈创作、舞蹈表二、高职舞蹈编导课程教学中创造力培养的重要性

演及教学工作[1]。高职院校在舞蹈编导课程教学过程中，将会（一）促使综合素质显著提升

传授学生舞蹈编导的基本原理和方法，包括舞蹈构图、舞蹈语在舞蹈编导课程学习过程中，学生需要掌握舞蹈基本理

言、舞蹈节奏等方面的知识。舞蹈编导专业的学生需具备较高论、舞蹈史、音乐知识等多方面的内容。技能训练的扎实为学

作者简介：苏比努尔·奥斯曼（1997-），女，维吾尔族，新疆阿克苏人，本科，讲师，研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈表演。

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H河北画报

生提供了丰富的表现手法，知识体系的完善有助于为学生提供学生开放思维，充分吸收国内外舞蹈文化的精华，开拓视野，

丰富的创意来源，从而激发学生的创造力。创造力是人才综合激发创造力，帮助学生