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广东职业技术教育与研究2024年第9期
学生视角下职业院校劳动教育现状研究
——基于1357份问卷的分析
田玉花董树功
（天津职业技术师范大学，天津300222）
【摘要】劳动教育是新时代党对教育的新要求，职业院校开展劳动教育培育时代新人
是国家深入实施人才强国战略的重要途径。为全面了解职业院校劳动教育现状，本研究发放并
收集了1357份问卷，发现仍有将近四成学生对其所在院校的劳动教育的认可度低，分析其原因
主要包括劳动教育课程创新性不足、师资专业性较弱、资源挖掘度较低。提出系统规划劳动教
育课程，解决课程设置和建设的困境；全面增强劳动教育师资，打造专业教师队伍，推行科学
教学方法；深度挖掘劳动教育资源，整合开发校内外资源等建议与措施，以期提高职校学生对
劳动教育的认可度，充分发挥职业院校劳动教育全面培育高素质劳动人才的作用。
【关键词】职业院校劳动教育问卷调查
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》出技能型社会建设应重视“闲暇”的特殊意义，
［4］
（以下简称《纲要》）指出劳动教育是新时代党以劳动教育促进职业启蒙应力求综合化。冀
［1］
对教育的新要求。职业院校基于其实践性教育沁珍等、许艳丽等立足科技革命背景，分别研究
特征开展劳动教育，是国家实现强国目标的重要了职业院校劳动教育在智能时代的“变”与“不
［5］
途径，在培养高素质技术技能人才和大国工匠中变”，以及数字劳动对技术技能人才的新诉
［6］
发挥着重要作用。自教育部办公厅就做好2021年求。高文红从劳动教育评价角度提出高职院校
中等职业学校招生工作下发通知、坚持职普比例存在劳动教育基础薄弱和劳动教育评价缺失等问
［7］
大体相当以来，更多学生进入职业院校接受职业题。佛朝晖等、郑晓华通过实证研究，发现七
教育。职业院校肩负着“办好人民满意的教育”成以上学校有劳动教育传统且对劳动教育的认同
的重要使命，要以“优化职业教育类型定位”的度高，职业院校贯彻劳动教育政策速度快、覆盖
内在要求优化职业院校劳动教育。面广、措施多，但也存在劳动教育课程性质界定
学术界对劳动教育进行了多层面研究。项贤模糊、课程内容相对枯燥、实施方式欠缺多样性
明等探索了劳动教育的理论意蕴，指出劳动教育和劳动文化氛围不够浓厚等问题［8，9］。此外，还
包含教育活动、教育内容、德育内容和学校一类有学者研究了劳动教育和其他教育的融合。
［2］
专门课程等多层含义。高叶红等探索了劳动综上所述，对职业院校劳动教育的研究虽已
教育的具身价值，认为劳动教育活动本质是一种有阶段性成果，涵盖劳动教育评价、劳动教育课
认知活动，是由学习者的身体和心智动态地有机程和高职劳动教育成效等方面，但对于职业院校
［3］
结合构成的教育活动。张丽等聚焦职业教育劳动教育全局而言仍有广度不足的问题。职教学
领域，通过阐述杜威的劳动观和劳动教育观，指生作
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