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2025小学生“美丽小组”自主管理班级的实践研究

一、问题提出：小学生自主管理的时代背景与现实意义

随着基础教育改革的不断深化，学生主体地位的提升已成为新时代教育发展的核心方向。在“双减”政策全面落地、素质教育持续推进的大背景下，传统的“教师主导—学生服从”班级管理模式已难以满足学生个性发展与综合素养提升的需求。尤其是在小学阶段，学生的自我意识逐步觉醒，合作能力、责任意识和规则观念正处于关键形成期，如何通过科学有效的组织形式激发其内在成长动力，成为一线教育工作者亟需探索的重要课题。

近年来，全国各地涌现出一批以学生为中心的班级管理创新实践，其中“小组自治”模式