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幼儿园大班主题教案我有一对翅膀含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园大班课程标准》编写。课程内容围绕“我有一对翅膀”这一主题，旨在培养幼儿的想象力、创造力以及表达自我情感的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着激发幼儿内在潜能、促进其情感发展的作用，与前后课程形成递进关系，为幼儿后续学习打下基础。

核心概念包括：想象力、创造力、自我表达。技能目标包括：能够用语言或绘画形式表达“我有一对翅膀”的情感体验，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

二、学情分析

大班幼儿正处于想象力、创造力发展的关键时期，具备一定的语言表达能力和绘画技巧。然而，由于年龄特点，部分幼儿可能存在以下学习困难：1.对主题理解不够深入，难以将情感融入创作；2.表达方式单一，缺乏创新性；3.自信心不足，不敢在集体面前展示自我。

针对以上情况，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，以生动有趣的教学活动激发幼儿的兴趣，培养其自信心，并引导幼儿通过多种方式表达情感，提高创造力。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.帮助幼儿理解“我有一对翅膀”这一主题，激发其想象力；

2.培养幼儿用语言或绘画形式表达情感，提高自我表达能力；

3.增强幼儿的自信心，鼓励其在集体面前展示自我。

教学策略：

1.利用多媒体资源，展示与主题相关的图片、视频，激发幼儿兴趣；

2.设置小组讨论环节，引导幼儿分享自己的想象和创作；

3.鼓励幼儿尝试不同的表达方式，如绘画、表演等；

4.适时给予表扬和鼓励，增强幼儿自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出“翅膀”的象征意义，并列举出几种常见的翅膀形象。

解释翅膀在故事、童话中的常见用途和象征。

2.能力的目标

设计一个具有创意的翅膀形象，并能够用绘画或手工制作出来。

能够通过小组讨论，分享自己的翅膀故事，并倾听他人的创意。

3.情感态度与价值观的目标

表达对自由、梦想和勇气的向往，并能够在作品中体现出来。

培养自信心，鼓励在集体面前展示自己的作品，增强自我认同。

4.科学思维的目标

分析翅膀的结构和功能，探讨其在生物和环境中的意义。

通过观察和讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评价同伴的作品，提出建设性意见，并能够接受同伴的评价。

运用评价标准，对自己的作品进行自我评价，并反思改进。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解“翅膀”的象征意义，并能通过绘画或手工制作表达自己的创意。教学难点是帮助幼儿将内心情感融入创作，通过小组讨论和分享，提升他们的自我表达能力和团队合作意识。难点原因在于幼儿的抽象思维和情感表达能力尚在发展阶段，需要教师通过具体实例和互动活动进行引导和激发。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件，展示不同风格的翅膀图片；准备手工材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等，供幼儿制作翅膀；设计互动游戏，激发幼儿想象力；制作评价表，用于观察和记录幼儿的表现。学生需带好画笔和空白纸张，提前收集关于翅膀的资料。确保教学环境整洁，便于小组讨论和创作。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于飞翔的动画或视频，激发幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是翅膀吗？翅膀有什么作用？”

3.引导幼儿观察动画中的翅膀，并尝试描述其特点。

学生活动：

1.观看动画，观察翅膀的形状和颜色。

2.尝试回答教师提出的问题，描述翅膀的特点。

3.与同伴交流自己对翅膀的认识。

二、新授环节（30分钟）

任务一：探索翅膀的奥秘（10分钟）

教学目标：

认识翅膀的基本结构，了解翅膀的功能。

培养幼儿观察、比较、分析的能力。

激发幼儿对自然科学的兴趣。

教师活动：

1.展示不同种类的翅膀图片，如鸟类、昆虫、飞机等。

2.引导幼儿观察翅膀的形状、大小、颜色等特征。

3.讲解翅膀的基本结构，如羽毛、骨骼、肌肉等。

4.介绍翅膀的功能，如飞行、保暖、展示等。

学生活动：

1.观察图片，描述翅膀的特点。

2.认识翅膀的基本结构，了解其功能。

3.与同伴交流自己对翅膀的认识。

任务二：翅膀的创意设计（10分钟）

教学目标：

培养幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿的绘画和手工制作能力。

1.教师活动：

1.展示一些创意翅膀的图片，激发幼儿的想象力。

2.引导幼儿思考：如果自己有一对翅膀，会是什么样子的？

3.分发绘画和手工材料，鼓励幼儿进行创意设计。

4.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享设计思路。

2.学生活动：

1.观察图片，激发想象力。

2.思考并设计自己的翅